期中考试在不知不觉中悄然而至 。你看，时间过得就这么快，所以说，“逝者如斯”的说法还是很有道理的。考试的结果会是什么样子呢?无非有两种结局：其一，考得不错，比上学期有了一定的进步；其二，成绩不进反退。无论是哪一种结局，都应该在预料之中 。作为老师的我，需要做的只有平和。无论在任何情况下，我们都不该大喜大悲。因为考得好而沾沾自喜，最容易导致老师忽略学生在学习中的一些缺点，所谓“一俊遮百丑”嘛。在成绩的光环下，失误与不足都会被洋洋得意的氛围所遮盖；或者，因为考得不好而产生挫折感，直接导致老师看不到学生的进步，不到前进的希望，更有甚者会对学生的未来失去信心。但是，一次考试真的可以决定一个人的一生吗？
其实，无论喜还是悲，都是功利思想在作祟，都是期望短时间内见效的的思想在误导教师与学生。学习是一件短期内就可以见到成效的事吗?似乎是，似乎又不是。说他是，是因为如果老师运用一些特别的手段，学生的学习成绩真的可以在短时间收到立竿见影的效果，至于以后的事情，那谁也说不清了；说他不是，是因为学习本身的确就是一个漫长的过程，很多习惯的养成，也不是一两天就能够做到。很多情况下，老师今天付出努力了，不仅不会立马体现出来，甚至会在几年后或者十几年后才能够收到效果，更不要说学生水平的上下反复了。这种隐性的付出，自然无法进行显行的评价，更无法从绩效中体现出来。我时常问自己：不与工资挂钩的付出，你愿意承受吗？如果有可能，我还是希望能将两者结合起来，追求一种最佳的效果。如果没得选择，那我就先将教会做人这件事放在首位。
班里孩子的成绩参差不齐，是预料中的事。既然是预料中的事，那为何还会患得患失呢?冥冥中，还是希望自己的努力能够被大家所认可的缘故吧！我记得，前几日在两个孩子发生冲突之后，领导很不满意的对我说：“事实证明，你的教育方法是失败的！”我当时什么也没说，也没法说。冲突的确发生在我们班，也的确给领导带来很大的麻烦，这都是事实。既然是事实，我又能说什么呢？教育本来就是这个样子。很多时候，事件的发展并不能完全掌控在教师手里，否则那就不叫教育了。老师不是上帝，掌控不了一个人的发展轨迹，所能做的只能在不停的引导中，为学生指一条前进的路。当然，路终究还是学生自己去走的。
作为教师，永远不能够有掌控学生思想的愿景。因为那既不切合实际，也不符合教育的规律，更是对学生的不尊重。
作为教师，要有宽广的心胸，能够坦然面对学生成长途中出现的失误与坎坷，失败与迷茫。成长是一辈子的事，不以一时一事论成败。
作为老师，要对学生的未来有信心，相信孩子可以做得更好。因为老师的信心真的可以给孩子前进的动力。
作为老师要有足够的耐心与爱心，与其在孩子出现失误生气与自责，不如静下心来，默默的等待。
是的，那些时日尽管有些漫长，但终究会到来。
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