步入八年级后，语文老师为我们布置了一个固定的作业：写日记。
据说，从多个角度来考虑，可以提高学生的写作能力与用词的精确度，偶尔还能陶冶情操，长大后翻一翻便会回忆起许多……这话听起来甚好，貌似从哪个角度来考虑，对我们都是有益的。但对于中学生来讲，我们真的发自内心的认同，并赞同写日记吗？我常常这样问自己，但往往得不到确定的答案。
闲暇时，心无旁骛，日记搭乘思想的快车，将其所览的景象无遗地记录下来，我们请人鉴赏并乐在其中，那时的日记中记录着作者满怀的热爱与真诚的情感。那样的日子无疑是让人感到轻松的、真实的。
忙碌时，日记仿佛一块沉重的包袱，课堂上在我们“高速公路”上行驶了45分钟后要“夜行”，满脑袋装的尽是老师布置的作业与自己的“要求”，哪有心思顾及日记？纵使它是自己最忠实的倾听者，但我们还有抒发感情的时间吗？恨不得从那里挖出几个优美句子“粘贴”在文章里，只求一气呵成。但杂七碎八，毫无头尾，要么臣服于“名家”的作品，任他人的思想在我们的“跑马场”一般的大脑驰骋，只是为了应付差事。这，还是日记吗？
所谓日记，每天一记，但记录的是自己的真情实感，若真无闲暇时间，不如“偷懒”，让思想放放假，真正地去感受生活，品位生活，而不是为了完成任务而伪造日记，活于日记的掌控下。我们今天为之一记的，是为了明天更好地生活。
所以，我们可以为心灵上的“日历”而活，但绝不为“日记”而活！
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