一个陪伴孩子与人交往和自信的小故事

你是否因为过孩子扭扭捏捏而生气过呢？

你是否因为过孩子不自信不大方不会说话而吵过孩子呢？

你是否一字一句，一言一行教会过孩子什么是正确吗？

……

给大家分享一个真实的小故事:

这是一个陪伴孩子如何落地热爱生活学以致用、如何与人交往和自信的小故事:

昨天做完事情去买面条，顺便路过航铄(6岁)家，就去他家了

看到航铄在写作业，航铄姐姐桐桐(9岁)已经写完(她的写作业习惯和认真的态度一直都特别好)在旁边玩儿，妈妈(小丽)在做自己的事情，这是很温馨的一幕，谁在谁的位置上各司其职，各尽其责

她家因为中午吃什么饭的事情而不能统一，姐姐说吃大米，弟弟说吃饺子，妈妈(小丽)说有饼可以做烩菜，于是妈妈准备给姐姐蒸大米，给弟弟买一袋饺子，(这个过程，我在旁边观察着)

我介入说:家庭达不成共识的模式出来了，从一个吃饭能不能看见和体现出来呢？

妈妈很快意识到了，于是再次给孩子沟通，最后达成共识吃大米。

妈妈准备去买菜，我把多多(韩敏老师家的孩子4周岁)买菜的故事讲给了她妈妈听，我也知道平时偶尔航铄和姐姐会一起去买东西呀，就了解了这次为啥不让闺女去买呢？

小丽表示今天买的有些多，怕买不好(看到了家长的担心和不放手)

我问桐桐:你能不能买好？

她说能呀。

我问她:那今天买的菜有些多，记不住怎么办？妈妈想的写到纸上拿着看着买，你觉得这个方法如何？

桐桐因为不太想去而有情绪说: 妈妈总是写的字潦草，看不清。(看到了孩子不直接说不想去，而是找借口)

妈妈说: 那你来写

桐桐说: 不想自己写(看到了当不是真心想做一件事的时候，怎样都不行都不满意，同时又不自己说出来自己的目的)

我又介入了，给桐桐说: 你说吃大米，弟弟和妈妈都尊重你的选择放弃自己的选择吃大米，你能不能也做些什么呢？

桐桐当时眼中有光了，马上去写菜单了，写了六七样，妈妈很细心，把每样的数量也都标记清楚

出发时，我又叫住了孩子，给她分析到那里后会遇见的情况(引导孩子学会预测事情，同时也担心孩子到那儿后一看人多买的又多会中途放弃，抵触与不自信越来越重了): 到那里后一种是人很多，卖菜的很忙，顾不上给你拿，一种是人家不忙可以帮助你一起拿，你会如何做呢？你会选择自己挑选呢？还是一直等待呢？

孩子说: 会自己挑选

我又给孩子梳理和启发她自己思考挑选时注意的事项: 挑选时，你会怎样挑选呢？是挑选大的，小的，光滑的还是疙疙瘩瘩的呢？……

孩子说: 我选大的，光滑的

于是孩子开心的出发了。

一会儿孩子提着一兜菜回来了，妈妈看了看，土豆，西葫芦确实是大的又光滑呢！妈妈对了对单子看着少两样，一样是皮渣一样是黄豆芽

孩子说黄豆芽没了卖完了，皮渣自己没有找到就没有买(这个在我意料之中，会有缺少种类)

我说: 那一种是不买了也不吃，一种是再去挑战一下再去问问看看到底有没有了呢？是自己以为的没有了还是真的没有了呢？

孩子选择再去挑战(这是我特别出乎意料的)

于是又把多多有礼貌去买菜的事情再次给她讲解(启发桐桐也有礼貌的给卖菜者说话): 奶奶，有皮渣吗？我要一块皮渣

并给我们演练后才出发

几分钟后孩子就开心的买着回来了

看到了孩子眼中闪着光芒，心中的喜悦和自信是散发出来的！

通过这个故事，越来越有深刻的感觉，每一件事都是来提升能力的，生活即教育，教育即生活，所有的所学都将为更好的落地生活。

孩子的能力不是与生俱来的，是需要百千次的陪伴的，这个陪伴是需要陪伴者一字一句，甚至一个动作或者一个表情，都需要去教的，教给她什么是正确的，什么就是品质和素质体现。再一次验证了，孩子任何不具备的能力，是陪伴者没有教，不是孩子不会。

在孩子成长的过程中，孩子不会是很正常的。正因为孩子不会才有了陪伴者存在的价值和意义。陪伴者就是要陪伴孩子一次次一个个从不会到会。

如果你看到孩子不会，你都可以深深的自责是自己没有教会，是自己以往错误的模式造成，那你还会指责孩子吗？是自己造就了孩子的今天！你会深深的自责和忏悔，孩子还会因为你的指责而恐惧和叛逆吗？

越来越了解为什么姬老师教孩子言行举止、坐立行走是那么的细致和深刻，因为你的一言一行都体现着自己到底要成为什么样的人。想到姬老师家八岁的女儿出落的那么大方和自信，做起事儿来思维就完全跟个大人一样有条有条有理的，甚至比大人还清晰。一个人外在的行为就是在呈现一个内在的心情。可以看到模式的复制与传承，反之，当看到一个人思维比较乱的时候，肯定也就是他，小的时候就没有这样清晰的人这样去陪伴他有清晰的思路。童年就像是虚怀若谷的包袱，小时候装进去什么，长大后就能摸到什么。

如果陪伴者在孩子从出生起就一次次的陪伴她做到正确，她会一直持续的正确下去，比如在孩子6岁你才意识到陪伴的重要性，那从现在开始每一次做到正确还不够，还需要把6岁之前的功课一样一样的补回来，就像现在我30岁了，还在学习如何说话，如何做事，现在就是在补这30年都没有具备了的能力和品质，这同样也验证了有些人用一辈子的时间来疗养童年的缺失，有些人用童年来成就一辈子。

教育之门，一旦踏入“深似海”，就不想离开，因为不知者无畏，当你知道了、了解了、明白了、相信了的时候就会一如既往的走下去和改下去。

人一生只有修身正己，唯有修身正己。