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童言童语绘本群一周复盘——第一周

童言童语绘本群一周复盘——第一周

作者: Landy童语 | 来源:发表于2018-06-03 06:11 被阅读0次
    绘本一

    一转眼绘本群就成立一周了,我们迎来20位宝爸宝妈带宝宝一起学习,我们分享了三本最新绘本:

    绘本二 绘本三

    我也收到部分反馈如下,我将采用截图及总结的方式整理出来。没有反馈的父母,基本上都是因为工作太忙,有的出差,有的正在带学生准备高考,有的自己在备考,真的都很不容易。

    反馈1——妮子|G2+G0.5:

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    妮子语音反馈总结:

    1、国内的宝爸宝妈注重给宝宝英文启蒙

    2、绘本群内的宝爸宝妈们互相之间没有介绍,也没有互动

    3、把绘本分享频度放慢,宝爸宝妈执行力跟不上。

    4、根据宝宝年龄段划分,有针对性的分享。分享形式可以根据宝宝年龄差异化。

    5、绘本分享知识先行,先写文预告,概括介绍阅读重点,然后再吸引对应年龄段的孩子来听。

    6、英文阅读知识点是刚需,分享英国老师如何讲故事,绘本核心是故事,故事背后是语言能力和孩子的认知。这两点是绘本分享的核心。

    反馈2——Shining珊珊|B1.7:

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    珊珊总结:

    1、绘本精读。

    2、认知方法论。(第二次提到,我会去研究一下)

    3、共读方式:手机播放给孩子听,孩子注意力集中时间不够

    4、绘本的主线。

    5、低幼儿童需要押韵,简单的绘本。(这个第二周就有)

    反馈3——niki梁爽|B4.4+B2.4:

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    反馈4——Jessie谈谈|B7:

    1、小红帽语速太快,帕丁顿熊语速刚好。

    2、希望听到入门教材。

    3、共读方式:讲绘本时给孩子边听边翻译。

    反馈5——张孝龙|G2.5:

    童言童语绘本群一周复盘——第一周

    张孝龙:

    1、自己学习。

    2、如何从0开始给宝宝引入英文绘本,讲英文故事。

    反馈6——高丹|B9.5+G3.5:

    小红帽绘本难度太大,语速可以放慢。

    首先,非常感谢各位宝爸,宝妈抽出宝贵的时间,给我如此高质量的反馈。其次,我被各位育儿育己,自己先学习的精神打动了。最后我们剖析一下问题,我给出一些我的想法。

    你们期待的:

    1、英语启蒙

    2、分龄绘本

    3、绘本精读,包括绘本主线,阅读知识点。

    我能提供的:

    1、绘本选择:一周三本书,我会考虑按年龄段选择,一本适合低幼宝宝,简单押韵的绘本;一本适合学龄前孩子,故事趣味性比较强的绘本;还有一本根据群内宝宝的爱好选择,比如小猪佩奇,托马斯小火车,彼得兔等都可以有。

    2、朗读示范:只是我的解读版本,家长们可以考虑用更夸张的方式阅读,表演,加深宝宝的印象;用起伏的语调,吸引孩子的注意力,让孩子觉得有趣好玩;大孩子可以跟家长玩角色扮演,把绘本玩起来。

    3、按时更新:每周三本书,为了给你和孩子一个约定,一份特殊时光,养成一个阅读习惯,日积月累,一年156本,三年468本,孩子的认知和语言变化看得见。

    你们要做的:

    1、使用iPad,不是手机,大屏,才能清晰地看到图片细节,让孩子有看书的感觉。

    2、不要只是放给孩子听,要跟孩子一起翻着图片看,图片就是绘本的精华之一,孩子对图像的认知是非常敏感的,他能从中捕捉到很多成年人捕捉不到的信息。这也是为什么很多绘本会有文字作者和插画师两个作者配合创作。好的绘本作者都有自己的明显特征,插画师的配图也一样。这个在以后我分享Julia Donaldson的作品的时候会具体提到。我的孩子经常坐在沙发上,一本一本翻绘本看图片,看得津津有味的样子。

    3、在跟孩子看图片的时候,同时你给他阅读,就像你拿着书,给他讲故事一样,他听到的是你的声音,因为只有你的声音才会让他有强烈的模仿的欲望。低龄宝宝的学习模式是模仿为主,但他并不是谁都模仿,他会主要模仿自己最亲近的人,而不是视频上的人的声音。

    4、如果觉得有点吃力,可以对照图片先用中文跟孩子把图过一遍。最好使用引导式问答的方式,让孩子告诉你他看到了什么?把你觉得有趣的地方可以加入一些英文的单词,或者表达。

    5、如果孩子有兴趣听你用英文讲,你还可以试着让他跟着念一些句子,注意句子内的语意停顿。按照孩子一次能跟读的单词量来停顿。

    6、不要读一句英文,马上翻译成一句中文,甚至是翻译一一对应的单词意思。这样孩子会觉得非常枯燥,也不利于孩子的双语思维。这是大人的学习模式,必须要把语言转换成母语来接受信息。孩子学双语,不需要转换,他们会不断地模仿,不断地重复,通过图像和语言的结合场景下,就能理解。他看到那个猫,你告诉他那是cat,重复的次数多了他就知道的。这也是读绘本一定要看图的原因之二。

    7、关于英文启蒙,我不理解他的理论。在我看来,孩子学英文应该和学中文是一样的,就是通过不断地模仿重复来学习。他不需要先去学ABCD,字母和发音,再来看英文绘本。绘本的精华是通过有趣的图画和故事,来提升孩子的认知。大量的绘本的阅读,就会大量的、重复的接触到很多英文单词和句式,孩子重复的多了就学会了。这也是我们要每天陪孩子阅读的原因,每天3、5分钟,三年之后看积累和效果,而不是一周一次半小时的详细解读,孩子的注意力时间确实有限,我们要尊重这个事实。

    8、慢慢来。孩子天生都是热爱故事和图画的。不要把孩子的英语兴趣扼杀在摇篮中。我们追求的是三年以后积累的效果。

    我需要改进的:

    1、语速放慢。

    2、适当的介绍作者和绘本的主线。


    让我们讨论一下:

    1、群内互动,活跃气氛有必要吗?

    我希望看到更多你们跟宝宝讲故事的互动,你们的分享才能引起大家在群内的讨论。

    2、我发布音频和图文绘本的时候,希望给你呈现的是一种,你在图书馆或者书店拿到一本新书的感觉。你翻开就看,边看边找问题,再带着问题跟孩子一起去探寻答案,就像是跟孩子一起打开一盒巧克力,你也不知道选择的那颗是什么口味,这样你们能一起体验惊喜。如果你事先做足功课,把所有的知识点和作者背景都了解清楚,再按照你的意思和理解去给孩子讲这个故事,我觉得那更多的是灌输。孩子变成只能接受信息,不能主动去观察图片,理解故事,找寻细节,提出问题。那样会少了你们之间一起探索的乐趣。我个人比较倾向于,还是把书本来的状态呈现给你,图片文字,音频版。绘本的解读,我会在第二天给你们提供,在你们已经自己打开书探索之后。

    最后,我希望大家一起陪伴三年,跟孩子一起用期待的心情,去打开一本又一本的绘本,享受书中的惊喜,享受阅读。只要你们持续的去做,持续的去读,收获是自然而然的。

    PS: 我知道多数人都是为了英语而来,但是我想告诉大家比英文更重要的是故事。故事,才是孩子生活中的养料。学习英语,只是顺便的事情。希望家长们不要带着功利的心去跟孩子讲故事。绘本故事跟系统的英文学习还是有一定的差别的。你可以通过绘本故事学英语,但是讲故事,并不是为了学英语。传统的从ABC背单词开始学英语的方式是学生的学习模式,不是小孩子的学习模式。这种方式让很多人都是在学英语的路上,从此痛恨英语。但是孩子天生是喜欢故事的。他们也喜欢有趣的图画。在你和孩子专注的享受阅读的时光时,他还收获了童年美好的回忆。

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