为了“师傅”，我得好好静心学习了。
不是谦虚，真心觉得自己能力不够当师傅带徒弟。既然又一次被冠以“师傅”之名，也为了那入职不久的年轻老师，我决定跟她一起学习成长。
今天我们CY教育集团总部的师傅老师们一行去分校参加语文教研活动，其中就有师徒结对这一流程。学科师傅也是班主任师傅，共有十对师徒。今天安排了听取执行副校长的示范课和徒弟的随堂课，要求听完课后，师傅指导徒弟评副校长的课。还说要对徒弟们的评课进行打分，以后师徒合作，多项工作要打分，期末评选优秀师徒等。光听这么说，压力就陡增……为了“师傅”，尽力而为吧。
其实，自从接到这个参加活动的通知，看了活动安排后，我就在准备。我找到示范课的电子教材，先了解了课文所在单元的人文主题和语文素养目标，又反复读了课文以及课后思考题，还看了所在单元的其他几篇课文，包括“语文交流平台”、习作园地等内容，还对照新课标了解高年级的“识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究”这些语文实践活动的目标要求，不仅如此，我还重新翻阅以前看过的教学专著，目的就是为了能听懂示范课和更好地指导徒弟评课。就这么一次活动，我就要做这么多的准备，我想为了“师傅”，以后这种准备还得继续，慢慢变成习惯和常态，促使自己每天多学一点，多积累一点，再进步一点。
为了“师傅”，也为了徒弟，我要好好把握这次学习锻炼的机会，在活动中成长，在帮扶中不断进步！
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