假如给父母和子女做一个“冲突原因”调查，那么清单上第一大矛盾必定是“学习”。
孩子进入青春期之后，亲子之间则更容易因为学习发生冲突。
父母嫌弃孩子不学习、整天就想着玩游戏、对什么都无所谓；孩子则是埋怨父母管太多，什么事情都要来插一脚。
这个冲突之所以频繁发生，是因为存在一个误区：
父母会觉得，孩子不学习是因为缺少督促，是因为给的压力还不够，所以孩子才会学习成绩不好或者没有动力。
但去看看那些成绩优秀的学生，就会发现其实这些孩子也不是24小时被父母盯着。
我们不妨想一想，孩子为什么会厌学？父母又能帮助孩子做什么呢？
缺少学习成就感
我们接收过不少从重点中学休学回家的孩子，他们休学的原因也很简单：考试考差了。
大家可能会觉得惊讶，成绩差了又不是不能考回来，有必要休学吗？
这些优等生一开始也是这么想的，可在下一次准备考试的过程中，始终有一些无法抹去的想法盘踞心头：
“我要超过多少人才能重新考回去？”
“如果这次又考砸了怎么办？”
优等生们往往对自己有更高的期待，当他们无法达到这个期待的时候，他们会感到强烈的恐惧不安，并且否定自己。
当孩子自我评价低，他们会采用自我保护的状态面对压力，例如回避学校，回避学业，回避人际关系、在学习和生活中呈现出一种慢悠悠和无所谓的状态。
如果青少年在学习中的体验通常是挫败的、失败的，是自己不够好的，那么久而久之，他对自己的评价越来越低，在关系中也会越来越感受到自己尊严的降低，失去自我价值，也就缺乏了学习动力，选择逃离学习。
负面情绪积压
每一个学生都渴望成为一个优等生，他们也都希望自己的学业可以达到父母和自己的期待。
当没有实现的时候，青少年会因此而产生负面情绪，比如说挫败、难过、自责。
而大部分孩子不知道怎么去面对这些负面情绪，所以他们会尽自己所能去简单地压抑这些情绪，不去面对。
随着情绪越积越多，他们需要用更多的力量压住情绪，很多青少年的力量都被这样消耗了，无法用来继续学习。
如果孩子某次没考好，父母就会有生气、愤怒的表现，而青春期的孩子又很在意别人的评价，哪怕父母没有直接表明，孩子也会觉得他们在批评自己，陷入更深的负面情绪。
父母经常陷入一个误区：他们一边不停地批评孩子，让孩子觉得自己到处都是问题；一边又希望孩子可以快乐地，更好地成长。
孩子厌学固然是孩子的问题，但也会有父母的因素。当问题出现时，父母不仅要看到问题的表现，还要能看到问题的核心，否则我们不但没有解决问题，还在解决问题中把问题给放大了。
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