其实人生中重要的一件事是生存，我们老觉得学习好，上好大学就是好的生存，但这是一种错误的关联，只能说孩子多了一些所谓“好生活”的机遇而己。人际关系才是生存法则中的大学问，但有一大部分学生还都停留在“小白兔”式的人际交往中。
“小白兔”的人际交往是自己心地善良，所以别人也都善良；把所有人都当成好人，把自己好多秘密都拿出来分享；对别人付出相对较多，宁愿牺牲自己去维护关系等等。
为什么会有大部分孩子还停在这种“幼稚”期呢，自然和父母有关系，我们原来说过，未来需要的是复合型人才，大白话就是最好你什么都懂，什么都厉害。而我们教育孩子时，第一原则就是，“除了学习，其他的你都不用管”。这一点是最大的一个误导，在国外，孩子都要独立的做很多的事情，到了十八岁还必须要搬出去“自谋生路”，而我们不同，我们都是你不出去，妈养你的理念。造成了孩子专注力都在应试教育上，在给父母长脸上，在考试的成绩上，其他的都可以忽略，因为“有我老妈托底”。
第二个原则是“他还是个孩子”。目前国家规定孩子法定年龄是18岁,但满14周岁如果违反治安管理是要接受处罚和承担责任的。所以家长不能老是觉得孩子永远是孩子，好多事还不懂，不会人际关系也用年纪小来找借口。至少让孩子知道，在外要对自己的言行负责，在家要担起家务的一部分，学习忙不是理由。
第三个原则是“一切要听我的”，因为这种强制性的成长环境，孩子在社交关系中，也习惯的听从别人的意见，过去有句话叫“淘小子出好的”，其实现在理解，就是不愿被约束，凡事都自己拿主意，反而自己炼就得更有主意，更有主见，现在的孩子缺的就是主见，因为在家里没有话语权，话语权都在父母手里，这也是叛逆的一个因素，无形的和父母做着抵抗。
第四个原因是从众心理和需要归属感，孩子的归属感要比大人强烈，一方面在家需要爱和安全感，另一方面在班级也需要认可和安全感，这都是有归属感的范畴，可一部分孩子在家里并没有得到爱的呵护，所以在班级就只能从众心理，比如跟风，或别人有什么我也得有什么，别人做什么我也得做，因为这样可以“合群”，而合了群就有了一种被认可的归属感，可这样的孩子在人际交往中往往都是弱者。
我们不但希望孩子学习好，还要让孩子学会在人际交往中成熟起来，要有主张，有自我，懂拒绝，不盲从，不跟风，不顺波逐流。孩子的心中和眼中都是明亮的，目标明确，自信果敢，学习不是人生唯一的出路，当下时期学习为主是必要的，但不能只剩学习，学会生存，学会交往才是更重要的技能。
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