“选你喜欢的地方来品读”之思考

在这次“知耻后勇”后，我也常采用这种品读课文的方式“选你喜欢的地方来说说……”曾经我以为这种方式很开放，很自由，很尊重学生，所以，我很喜欢，也很常用，现在想来似乎确有不妥之处。

第一，问题是发散的，也就意味着你不好收，（徐老师语）收不回来。应该也可以触及你本堂课的重难点，然而，毕竟有点兜圈子，课堂时间有限，师生是不是应该集中兵力解决主要问题。

第二，这样的问题确实比较随意，比较盲目，容易不求甚解（余映潮老师语）。每个学生的认识层次不同，一节课可以选的点多之又多，学生极有可能碰不到核心，也就错失了一个文本的核心价值，有点可惜和遗憾啊！

第三，思考名师的课堂，好像大都体现老师的“导”，当然也有顺学而教，但一定会导到文章教学的核心上去，这是个硬功夫，得好好练啊。

总之，这个方式，以后得慎用。再就是，文章的“读”，大有文章啊！我只知其一，不知其二，或者说，其实有十几，我只知其一罢了，这就是为什么我的那堂课如此失败的原因了。关于读，我必须得深思啊！不把它弄个明白彻底，是别想灵活自由地上好课的。