灵魂三撼

我参加了一个写作社区，每七天要写一篇文。赴台之前，信誓旦旦地想写所有在莲花的见闻。回来以后，看着满满的笔记本，却不知道从何下手。为什么呢？因为此行带给我太多震撼和感动，文字表达太苍白，实在不知道从何下笔。不过“出来混总是要还的”。感恩师姐给我这个机会，让我出来分享，要不然我都快“抑郁”了。我主要从此行中灵魂的三次震撼来诉说。

大爱如春风化雨，润物无声。教育为建国君民，任重道远。

有一天上课之前，主持人说静思书轩出了两本新书，我心想，又到了广告时间，不过我也理解，毕竟要维持这么大的运作。就我这个狭隘的小心思来说，毕竟吃人家的、住人家那么久，好像消费一下也无可厚非。但没有想到，主持人接着又说，澳洲的一位师姐，给在座的所有教师每人结缘两本，我顿时感到非常羞愧。和别人相比，我做的又少，心胸又狭隘。

只见那位澳洲师姐地站起来，向左右两边挥了挥手，又慢慢地坐下去，她坐在前排，我们坐在最后一排，因为距离特别远我都看不清她的面容，甚至不知道她的名字，只看到了一个光芒四射的身着蓝天白云的背影，还有一份对教育事业和大爱事业的执着、坚韧与低调。这难道不是春风化雨，润物无声？

随后所有人站起来排成一列开始领书，在领这两本书的路上，我前面是惠敏师姐，我问她是如何走进慈济的，她说是因为志平师姐把孩子教的很棒，深入了解才走进慈济。我就在想如果每一位老师、家长，都能受到慈济的熏陶，都能正确的教育孩子，处理家庭关系，这个世界，难道不会更美好？

发书的师姐，非常的随和，她每发一本书都会弯腰鞠躬90度微笑着说感恩，我也弯腰鞠躬两手手心向上，感觉这样的仪式真神圣！当书本轻轻落在我手里那一刻，我感觉我的灵魂，被这两本书压矮了半截！这是我平生第1次感受到自己的魂魄在颤动。与此同时，我的眼泪哗哗直流，怎么也控制不住。当时我的脑子里浮现一句挚友的座右铭：建国君民，教学为先。作为一名老师，我那种任重道远的感觉从没有那么强烈过。

师者，传道授业解惑也。

教育是激励、鼓舞、唤醒。

作为一名教师，我在问自己，有没有做好自己的本职？我自己有什么？能带给我的学生什么？能带给那些家庭什么？这是我总是思考的问题。虽然我愚钝，好在我幸运。身边总是有那么多优秀的人，是我学习的榜样。

八旬老人，朴素祥和，心系天下。

这位老人的伟大事迹，我听很多师兄师姐说过，可以说是听到“麻木”。我们在大厅上课时，主持人说这次大家很幸运，能见到这位老人。很多人都非常激动，堪比追星现场。我觉得很奇怪，不就是一个人吗？我的内心是充满疑惑的。不过我想，这位师傅绝对是个超级厉害的人，就像电视剧里那种仙风道骨的大人物！

次日，我们到达师傅常驻的修行道场。师兄师姐，对于我们的关照，无微不至，大到信念的引领，小到拎包拎水。这些看似没有血缘关系的人去堪比亲人。每到一个点，只要我们脚跟落地，就会有头发花白、精神矍铄的老人挂着温暖地笑容说：“回来啦！”

穿梭在干净的小道中，放眼望去是慈济人身着蓝天白云衣，也是大自然真正的蓝天白云，树木耕田，大家安安静静排成两列整整齐齐地前进，十分和谐。曲径通幽的环境仿佛置身于世外桃源。这里更多的是宁静、祥和。

午饭时间，大家站直，双手合十。听说老人要来跟我们打招呼，我们所有人都往前凑。几乎凑到餐厅的门边，几百个人在那儿，但是听不到一点声音，连呼吸的声音都没有。突然听到大家齐声说：“上人好”，我才反应过来。不过我还是没看见人。

过了十几秒我才见，一位身着素衣的老人，被人扶着，颤巍巍地缓慢移动，来到大门口的正中间，轻轻地跟大家挥手。示意大家坐下，整个过程不到十秒，她就颤巍巍地走了。她看起来是那么轻，仿佛一阵风就能把她吹倒。她曾说“走路要轻，大地会疼。”这是何等的慈悲。这和我印象中的仙人一点也不一样！

我离她很近，真正看到她的第一眼。想到了我的奶奶，随后竟然泪流不止，直到她的背影逐渐消失，我才平复心情。回想起来，我都不知道当时到底是怎样的心情才会那样流泪。

以前我家很穷，奶奶竭尽所能拉扯大她的四个孩子，才有了我们现在的幸福生活。我感恩我的奶奶。

这位老人，又是建医院、又是建学校、还做慈善……（慈善、医疗、教育、人文，国际赈灾、骨髓捐赠、社区志工、环保，我记下这几项还不容易）

她说“穷苦的人走不出来，幸福的人就要走进去”，她和慈济家人竭尽所能拉扯大了世界多少人、救了多少人？我也不知道。就是这样朴素的一个人，和我的奶奶一样，就成为我心中的“明星”。

就像我们看的第一个手语团康中说的，“虽然分隔着海洋，层层的高山。你的心像明月，指引我前进的方向”。

此为灵魂二撼。

大体老师无言教诲，慈济医学生誓做良医。

慈济大学，就在静思堂的旁边，看起来就是非常普通的建筑。不过在慈济，看起来简单的事物，永远也没有想象中那么简单！

参观之前，我们看了一个关于大体老师的视频。其实我一直不知道那是什么。对于死亡、医院、甚至是伤口……我是极其恐惧的。我还记得当时姜京师姐在我旁边，她总说她瘆得慌，不想进医院参观。我还挽着她的手安慰她说，别怕，有我在。如果要是我提前知道，可能我两就相约在医院门口等大家结束了。现在想起来真是很好笑。

大体老师是指逝去的人自愿捐赠遗体给慈济医学院的学生，供他们学习和模拟手术用。最让我震撼的不仅是大体老师，还有这里的教育。老人说，她不想要名医，只想要良医，就是有良知的医生。

这些医学生会走进大体老师的家庭，采访他的亲朋好友，了解他都身平，给他写传记，这些传记还会出现在学校的走廊里。还有大体老师会留下安慰医学生的话。大致是，你在我身上的每一刀，都是为了以后能减轻别人的痛苦。还有我印象最深的是一位女士，为了不让学生害怕，她安慰学生说爸爸生前最喜欢的就是孩子，没关系啦，你们不要害怕。

大体老师“上完课”，所有的仪式，学生都会一起参加。学生也会参与大体老师家和医院的卫生打扫。实践出真知，对的事情，只管去做，内心总能有收获。

回家与一位老师分享“大体老师”，他说以前家里的某校要搬，里面的医用遗体，花钱都没人愿意帮忙。没有办法，里头的人就自己扛。也听过朋友的朋友，学护理，对于这些，就像听笑话般。现在想想，心里还是多了股寒凉。

我觉得慈济大学这种良性循环的教育，不仅让学生学到了医学技术，更加启发学生的良知，培养学生的恭敬心。让学生惜一切福，感恩一切资源，有所敬畏，致力于减少减轻人的痛苦。这样教育出来的学生，怎会视人命如草芥？

问渠那得清如许，为有源头活水来。希望有朝一日，我们每一种教育也能做到从根开始正心。此，为灵魂三撼。

这一周，走了很多路，看了很多处，享受了很多美食，听了很多课。看到了自己内心的浮躁，也对未来有新期许。风尘仆仆，穿越过山谷，这是我生命的任务。也许辛苦、也许孤独，我会珍惜这份福。感恩！