《地球上的星星》---"非暴力沟通"的演绎

   昨天参加了一个观影活动，和一群陌生的小伙伴一起看电影聊天，非常有趣。一部很感人的片子，由阿米尔汗主演的《地球上的星星》，讲述了一个有着读写障碍的孩子，如何在老师的引导下，发现其天赋并最终走出障碍的故事。

   电影里面有很多值得深思的地方，我特别想分享的是影片关于“非暴力沟通”的演绎。 先说一下故事梗概： 影片中主人翁是8岁的伊桑，一个充满了奇思妙想的男孩，然而有着读写障碍症的他，所有的功课从来都是不及格甚至是零分，老师们经常罚他站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，最后被学校开除，被送到寄宿学校。伊桑很伤心，甚至到了绝望的边缘，他不再对任何事情感兴趣，包括不再和任何人说话，成了一个自闭儿。就在这时，美术老师尼克出现了，发现他的孤单、他的自闭、他的才华，最终通过自己的努力，帮助他走出了困境，像正常孩子一样快乐地生活。

   在没有遇到美术老师之前，伊桑可以说是生活在一个“暴力”的环境中，没有人试图去理解他，而是一味指责抱怨，认为他是个智障。 遇到美术老师之后，尼克所做的，首先是“观察”：

   1、第一次上课时他让每个孩子画画，这里放了2次他经过伊桑身边时看到的一张白纸的画面，第一次经过时他略奇怪，然而并没有责怪，而是告诉他不着急，第二次经过时还是空白，他感觉到这个小孩有些不同，然而也没有罚他，而是继续观察他。

   2、第2个情节是他遇到了被老师罚站门口的伊桑，他想问下什么情况，发现伊桑在躲避他，排斥他，他感觉到伊桑的恐惧和害怕。

   3、第3个情节是他发现伊桑不说话，不合群时，询问伊桑同桌，同桌告诉他伊桑成绩不好，作业都是叉叉，于是他去翻了伊桑作业本，怀疑伊桑有读写障碍。

   4、第4个情节是他去家访，发现了伊桑热爱画画并且很有天赋，同时也确认了伊桑有读写障碍这一点。

“观察”之后，他表达了他的“感受”:

   在一次课堂上他先举了很多具有读写障碍但是最后都有着非凡成就的名人，让孩子们猜是谁，引起了伊桑的兴趣，同时也点亮了他心中的一盏灯，然后他单独留下伊桑说话，告诉他其实自己也有与他同样的经历，他能理解他的无助，失措，害怕，孤单，引起了伊桑的共鸣。

   之后他说出了自己的“愿望”，他会帮助伊桑，如果他有任何需要都可以来找他； 同时提出了自己的“请求” 他希望伊桑在一会儿的游戏上可以更自由些，把自己想做的做出来就行了。 之后的游戏，伊桑做的很棒，获得了全班同学的掌声，这也是影片中伊桑第一次的光芒。

   影片中还有很多地方都运用了这种沟通方式，比如美术老师和伊桑父母的对话，美术老师和校长的对话，大家有兴趣的话都可以看下。

   我认为非暴力沟通是能够唤起人们内心理解和爱的一种非常好的方式，值得一生去学习和运用。

   愿每个人都能被这个世界温柔相待。