地球上的星星

每一个孩子都是特别的。

《地球上的星星》这部电影多年之前看过，记得当时的感受是感动，现在有了自己的孩子，再翻出来重温一遍，又增添了很多不一样的感受。

首先伊夏是幸运的，他能最终遇到尼克那样心细如发的老师，给到他很多的鼓励温暖以及适合他的教育方式，让他得以重新在阳光下成长。

影片开始，伊夏就是个很让老师和家长头疼的孩子。

比如校车已经到他家门口了，他不上车去，而是开心的在下水道捉鱼，最后被每次都要等他10分钟到司机生气的抱上车。

比如每次上课回答老师的提问，总会说黑板上的字在跳舞，在跟他作对，惹得老师认为他学习态度不好，行为恶劣。

再比如妈妈为了他放弃了自己的事业，可是每次帮伊夏指导功课，总会发现指导过的地方错误总是一如既往的在犯，尽管妈妈是温柔的，可每每这时还是会觉得伊夏对待学习不用心，而充满深深的无力感...

还有一次伊夏干脆直接逃课，还让哥哥帮他写请假条，父母彻底无语了，在学校对伊夏失去信心的时候，伊夏的爸爸也决定让伊夏转学，转去一所寄宿学校，期待他能有好的改变，看到这里，我就想到国内报道的“豫章学院”，是不是很多父母都是这样简单粗暴的对待孩子的教育问题呢？就不能仔细研究下孩子纠结为什么会有这些行为问题吗？送去“豫章”，送去“寄宿”，为什么就认定是出路呢？孩子的真正问题了解了吗？你们想要的是一个什么样的孩子啊？

可怜的伊夏，并不能到为自己做主的能力，各种请求抗议都无效后，还是被送进了寄宿学校，当然，该存在的学习问题依然存在，只是有种被“父母惩罚的感觉”萦绕心中，挥之不去，更是郁郁寡欢，变得沉默不语。

还是我文章开头说的，伊夏还算是幸运的，他遇到了他“救世主”一般的尼克老师，尼克老师是那种可以到任第一天，在课堂上跳小丑舞的老师，是上课时能默默关心每个孩子细节的老师，甚至是可以不远千里去做家访的老师...尼克老师心疼伊夏，他告诉伊夏的父母伊夏的所有行为表现就像发烧一样，只是症状，并不是他所存在的问题，他没有学习态度不好，他只是有阅读与书写障碍，因为这个障碍才导致了他一些学习上的状况不尽如人意，但这不是他学习态度不好...

所以说，有时候因为父母的不了解，一个美好的孩子就可能在不经意间慢慢枯萎了。

好在后来，尼克老师在充分做了伊夏父母和学校老师的工作以后，开始用更适合伊夏的方式来教导他，给他信心和力量，甚至为了鼓励他画画，举办了一场全校师生可以共同参与的绘画竞赛，不仅让伊夏重燃光彩，也让学校的老师和伊夏的父母了解到，伊夏是个多么棒的孩子，他们都为伊夏感到自豪！

只想说，孩子内在的力量和自信更多的来自外部家长和老师的对待方式和评价体系，所以多看待孩子的高光时刻，多多发现孩子的优势吧，就像伊夏充满想象力的画作和天真美好的性格和思维方式。