1.2018届普陀区一模
19. 独特的本领、技能（2分）
20. 飞奔（1分） 孩子们等来盼望已久的说书人时的喜悦、急切的心情。（2分）
21. C（4分）
22. (1)用自己的技艺走村串巷，为大家带来欢乐（2分） （2)每位说书人都穿戴得干净整洁，给观众以美感（2分） （4）不仅把欢乐带给大家，还坚持在春秋天干农活，承担起家庭责任。（2分）
23. 全文围绕说书人展开，突显了自尊自强、为乡村的贫寒岁月带来欢乐和温暖的说书人这一群体形象，同时对说书人的盼望、着迷、不舍、怀念这一情感脉络贯穿全文，表达了作者对说书人的尊敬及对这门手艺可能失传的忧虑。而小光只是说书人中的一个代表人物，“我”因与小光的友情而对说书人有了更深入的了解和感受，并不是围绕小光展开全文，所以不能以“童年的朋友”为题。（5分）
2.2018届虹口区一模
20.狼藉（2分）
21.①-③ 玉柱伯回到刘家湾（或回家乡或回村）查处村书记（贪官）（1分）并选拔新书记（1分）。
④-⑪ 玉柱伯特意走访每家的后院。
22.（1）运用了环境描写（1分），形象生动地写出了清晨村庄的美丽朝气（2分），体现了人们的喜悦期盼之情（1分）。
（2）运用了拟人的修辞手法（1分），形象生动地写出了清晨村庄的美丽朝气（2分），体现了人们的喜悦期盼之情（1分）。
（3）用“一抹朝霞”“白墙红瓦”“遥相呼应”等词描绘了不同色彩（1分），表现了清晨村庄的生机和美丽（2分），烘托出人们的喜悦期盼之情（1分）。
23.第⑨段和第⑩段补充交代了三根叔的文化背景（1分）和他家茅室的与众不同（1分），表现了三根叔的清高、注重细节、有生活格调与有能力（品质答出2点得2分），为下文三根叔被选拔为新书记埋伏笔（1分）。
24.A
3.2018届宝山区一模
20.（6分，每空3分）家中我故意打翻母亲做的鸡蛋羹，让鸡蛋羹“退出”了我的生活 三峡游中，我拒绝与父母同一路线下山，独行后因恐惧而失声痛哭
21.（4分）结构上过渡作用 内容上表明“我的叛逆”行为有所发展，程度更加厉害
22.（3分）写出由眼前的黑暗而引发恐惧的心理，表现了我的紧张、害怕、无助的内心活动，为下文我决定往回走创设了氛围。
23.（3分）C
24.（6分）叛逆 叛逆是成长的一部分，为此是要付出代价的；叛逆是教育孩子必须面对的课题，需要用智慧去化解
4.2018届奉贤区一模
（二）22分
19.轻松、熟练、轻而易举（2分）
20.(1)不舍得吃我们给他的零食，要带回家给母亲吃。（2分）
（2）说以后为了节省上学的车费，将选择翻越山岭来回。（2分）
（3）说为了不让母亲发现真相心疼自己，打算走山路不走公路。（2分）
（4）感謝（1分） （5）怀疑、奇怪、不信（1分）
（6）感动、怜惜（1分）
21.交代了巴瓦父逝母病、贫寒的家庭背景（1分）解释了他要把零食带回家给妈妈吃的原因（1分），也为下文写他不走公路走山路的情节做铺垫（1分），体现了他的懂事（1分）
22、划线句运用了人物的肖像、动作、语言描写（1分），生动地写出了巴瓦不好意思、尴尬、局促的心理，表明了他选择走山路的真正原因，突出了巴瓦的懂事。（2分）
23．C（4分）
5.2018届嘉定区一模
19.（2分）摧毁（每个字1分）
20.（6分）①有天晚上，母亲把五元多钱借给“懒汉”乡邻，相信人家良心不坏会还的。（3分）②中秋节时，母亲让我把汤圆送给邻居家后才能自己吃，她为此而自豪。（3分）
21.（3分）充分说明了5 元钱在当时很值钱（1分） 为下文母亲毫不犹豫把五元多钱借给乡邻的情节作铺垫（1分）体现出母亲的心地善良。（或相信人心本善）（1分）
22.（6分）（3分）①通过记叙乡亲们在我父亲去世后来陪伴母亲，表明母亲一生与人为善，获得乡亲的默默回报。（1分）从而肯定了“相信”的价值所在，肯定了与人为善的生活态度。（2分）
（3分）②照应第②段“我不想与母亲争辩，但我愿意等，看母亲的话能够怎样灵验”一句（1分）；“我”的质疑在此得到了答案，强调了母亲愿意“相信”的生活态度是正确的。（2分）
23.（4分）B（4分）； D（2分）
6.2018届金山区一模
（二）阅读下文，完成第20一24题（21分）
20. 画线句写出姥爷文化水平不高（或：艺术修养不高），为下文姥爷自作聪明的一笔毁掉一幅好画的情节埋下伏笔。（3分，概括出画线句所写的内容1分，写出埋伏笔1分，具体写出为“什么内容”埋伏笔1分）
21. 得意（或：高兴、兴奋）（2分） 疑感（2分） 懊悔（2分）
22. “他研墨拈笔补上了一条粗壮的缰绳”（1分） 因为这幅画上并没有画出缰绳，但仍能清晰地感觉到牵驴人拖拽的力度，不落一笔，却蕴含着无限的奥妙，现在这一笔加上去就画蛇添足了，破坏了其神韵。（2分，意对即可）
23. ④⑤（1分） 将这两段内容暂不表明，能使商贩突然不要画作的情节显得出人意料，设置了悬念，使情节更加曲折动人。把这两段放置在结尾处，突显了姥爷自作聪明的败笔行为，与标题相呼应，更能突出本文的中心。（4分，要点：设置悬念的作用2分：凸显败笔的行为，突出中心的作用2分）
24. B（4分） A（2分）
7.2018届静安区一模
(二)(21分)
20.B（2分）
21.（1）得天下之英才而育之的宏图大愿；（2）当一个平庸俗师。（共4分）
22.（1）①戚然含泪（1分）②为父母早亡无以为报而感到痛苦（2分）③潸然泪下（1分）（2）世间自有真情（2分）
23.B（3分）
24.(1) 对学生怨其不争但爱护备至; (2)对父母养育之恩终身铭记; (3)与人真诚相待;(4)严谨治学，认真授课，诲人不倦;(5)有是非准则，能宽容待人。答出三条即得满分。（6分）
8.2018届浦东区一模
(二)《旅途中的陌生人》(20分)
19肆虐(2分)
20.第2空:他开车折回,决定送我们母子走。(2分)
第3空:他打听路况,安慰我们,终于到达中山市。(2分)
第5空:他找到张师傅送我们去珠海,拒绝“我”的谢意。(2分)
21.C(3分
22.环境(1分）
具体写出了台风过后沿途被破坏的景象;渲染了肃穆、悲凉的气氛,烘托了“我”失望、痛苦的内心;凸显了司机当时行车之困难,衬托出司机仗义,富有同情心、责任感的特点。(3分)
23.运用比喻修辞,写出了仗义、热心的司机对“我”的帮助让“我”在最困难的时期感受到了温暖;写出了“我”对红色出租车司机的感激、赞美,点明了文章的主旨:结尾照应了标题。(5分)
9.2018届松江区一模
19．（1+1分）刻薄 20．（2+2+2分）⑴屈辱 ⑵公司亏损，他平时的好人缘让员工不离不弃帮他渡过难关 ⑶找回了尊严
21．（3+3分） 写出了他的人品好、有责任心（有担当、有能力、热心助人、人缘好），
为后文员工在他公司受挫时依然不离不弃作了铺垫。
22．（4分）环境描写，衬托了他愉悦、舒畅的心情，也预示着他体会到了人与人之间的温情。
23.（3分）（3分）D （2分）C （1分） A
10.2018届长宁区一模
19栖息
20母亲开始准备过年的东西，试着从失去丈夫的哀痛中走出来，恢复正常的生活。
21“绞”字写出“我”对母亲的担忧和心疼；“炉盖微微颤动”仿佛是“我”内心的颤动；“炉子在不停地喝酒，渐渐地醉了似的”则运用拟人的修辞，生动形象地写出“我”内心沉重的愁绪越来越浓厚。
22 C
23 评分标准：举例1分，分析4分，语言表达2分。
例一（7分）：
第④段“母亲吩咐活儿的时候她的左眼里仍然嵌着圆圆的一点红色，就像一颗红豆似的，那是父亲咽气时她的眼睛里突然生长出来的东西。”
第⑨段“母亲掀开炉圈去看炉膛的火，这时我才惊讶地发现她的眼睛如此清澈逼人——是因为那颗红豆已经消失了！”
（或概括为“关于母亲左眼里‘红豆’的描写。”）
分析：生离死别是人生难以逾越的坎，通过对母亲眼里的红豆的描写，形象地写出了父母之间感情真挚生死相依。红豆的出现到消失体现了爱的绵长爱的坚韧。至亲至爱的人离我们而去，是“凄切”的，但刻骨铭心的思念和美好的回忆，总能给人以“温暖”和活下去的勇气。
11.2018届黄浦区一模
19．（2分，各1分）帆 顺
20．（6分，各2分）（1）柳老师背学生过溪上学：（2）柳老师带领同学们开荒种地；（3）柳老师拿出自己的积蓄用来造桥。
21.（3分）C
22.（4分）（1）柳老师生在柳溪，师范毕业后回柳溪当老师（体现刘老师对家乡的热爱）（2分）（2）柳老师爱自己的学生，爱家乡的教育事业，体现柳老师淡泊名利的志趣和境界。
23.（5分）评分说明：围绕本段所表现的孩子们的情感，结合题旨和写作意图进行阐述。
示例：孩子们用行动为柳老师抱不平（1分），表现了孩子的单纯和对柳老师的真挚感情（1
分）。从孩子的视角点明题旨，揭示了本文的写作意图，含蓄地批评只看材料不重实绩的形式主义工作作风（或社会风气）（3分）。
12.2018届徐汇区一模
18.（4分）让老师记住自己，故意犯错
19.（3分）D（3分），C（1分）
20.（6分）内容上写出了“我”看到作文时的即时感受（好奇、羞愧等）；结构上引出作文的下文；表达效果上激发读者想要了解作文内容兴趣；呈现情感认识的变化过程（逐步走向自我反省）。（能从3点及以上角度来分析并言之成理即可得满分。只回答“引出下文”或“吸引读者兴趣”得1分。）
21.（3分）A
22.（6分）标题涵盖了文章的主要内容：由一篇作文引发对学生的愧疚。抒发了文章的核心情感：愧疚之情。标题采用第二人称，有强烈的抒情意味。与文中引用的学生作文题《对不起，老师》语言形式相同，形成情感和表达上的呼应，表现了师生情感的美好真挚。（能从3点及以上角度来分析并言之成理即可得满分）
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