语文试题答案
1.(3分）shàn 覆 赋（每字1分，共3分）
2.(5分）示例：辩论共四个环节（1分）；立论阶段由双方的一辩正面论述己方观点：（1分）攻辩阶段由双方二辩提出质疑并回答对方提问：（1分）然后自由辩论，双方辩手可轮流发言，强调己方观点的同时进行反驳；（1分）最后总结陈词，双方三简总结。每一环节均不超过3分钟。（1分）
3.(8分）①人生自古谁无死②留取丹心照汗青③苦将依强派作蛾眉 ④长风破浪会有时⑤直挂云帆济沧海⑥会挽雕弓如满月⑦了却君王天下事®赢得生前身后名4.(2分）删去“由于”
5.(3分）C
6.(3分）阿姨，您好！（1分）小朋友年龄还小，如果活在虚拟的人设中，容易导致我概念不完整、不稳定。孩子不是父母的财产，不能被利用，他们有自己的权利，需要被人们尊重。”家长要考虑的应该是如何让孩子健康成长，而不是如何利用孩子获利，不是吗？（2分）（从儿童的身心健康思考即可。）
7.(3分）标题富有诗意；设置悬念，吸引读者阅读兴趣；暗含文章的主题，体现主人公对故土的热爱和眷恋之情。
8.(4分）【A】（2分）示例：“我真为自己不想为他的书作序的想法感到抱歉，书中那些朴实的文字所记载的，不就是我那远去的童年往事吗，心之所动，我已经有千言万语想要表达。”
【B】（2分》“偷”“放”“捉”“吃”“挖”“点燃”等一连串动词的使用，生动形象的再现了一群小孩子在一起玩闹的场景，生动有趣。体现了吕振对童年往事的回味无穷。
9.(4分）吕振的心灵归属在他的故乡，故乡的那些经历为他的写作提供了天然的素材。拓宽了他的写作范围，也让他的心中留下了厚重的乡土情怀，这是生活对吕振的馈赠，使他的生活得到充实，写作事业得到发展。
10.(5分）示例：这是一篇在细节中透露真情的文章，犹如一曲天籁，荡涤心灵的污垢，引起一片深远的回音。
文章开篇交代了故事发生的时间、地点、人物，以及主人公的成长环境。结尾点题，与文章标题相照应；升华主旨；抒发对吕振的赞美。
文章立足故土情怀，表现了吕振对故土的热爱和眷恋之情，正是这生他、养他的一方水土，给予了吕振文学创作上的灵感源泉。阅读文章，在作者慢条斯理的叙述中，感受故土带给人的力量，有助于培养我们对故乡的热爱之情，引导我们建立长大后反哺，故士的意识。（至少从两个方面做答，其它答案言之有理也可。）
（本题考查写推介语的能力。推介语：重在“推介”，目的在于让人喜欢。一般写法：读懂文章，把握文章体裁类型及主题。要向读者介绍一篇文章，首先应该告诉大家文章的主要内容。然后应该介绍这篇文章值得推荐的地方，即文章的主要特点。可以集中闸述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面。一般可从主题理解、语言风格、文章写作方法等方面入手。阐述时可适当引用、概括相关语句，加以具体说明。）11.(4分）BD(B项结合文本一第③段会发现“只要”后面的条件不充足。D项文本二中没有举例论证。）
12.(4分）相同点：语言生动形象。（1分）①引用大量名句。文本一中引用“蹲厉奋发、笃行不息”告诉我们要经历磨难、克服困难并坚定意志，生动、形象：引用“致广大而尽精微”《中庸》第二十七章中的这句话，意思是达到宽广博大的宏观境界，同时又深入到精细详尽的微观之处，生动、形象。（例子举出一个即可。）文本二中引用减克家的“不待扬鞭自奋蹄”：引用海子的“以梦为马”；引用老子《道德经》中的“政为天下先”让语言更凝练。更具文学色彩。（例子举出一个即可。）（1分）②多运用四字格词语。例如文本一中“生于忧患”、“死于安乐”，“常怀远虑”、“居安思危”，文本二中“天道酬勤”，“日新月异”等，词语凝练。（1分）③多运用对句。例如：文本一中“历史征程风云激荡，百年奋斗成就辉煌”“不忘初心，方得始终”，文本二中“伟大源于平凡，实干造就辉煌”等，句式整齐。（1分）13.(4分）首先，引用习近平主席的新年贺词提出文章观点：踏上新征程、实现新发展、创造新辉煌，需要我们每个人用平凡的奋斗点亮光明复兴征程。接着，从“用奋斗创新创造”“用奋斗真抓实干”“用奋斗追梦圆梦”三个分论点进行论证。最后总结全文，展望未来，寄予希望。
14.(4分）（1)①李鬼②六耳猕猴 ③李鬼借李逵的名号打家劫舍、劫人钱财。④六耳猕猴假扮孙悟空是为了取得真经，修成正果。（一空1分，共4分。）（2)示例一：选材不同。自传体小说以作者的生平为素材，从已逝的生活中截取一个个值得回味、记忆鲜明的片段。如《童年》是高尔基从三岁至十岁这一段时间的生活断面。游记体小说里荒诞不经的故事大多是在现实的基础上虚构出来的。如格列佛先后漂流到小人国、大人国、飞岛国、慧骥国等神奇的国度，经历了许多令人难以想象的离奇故事。
示例二：叙述视角不同。自传体小说采用第一人称“我”讲述故事，一切事物都是通过“我”的感受去表现。如年幼的阿廖沙并不知道什么是上帝，只是隐约感觉到外祖母和外祖父的上帝不一样，自己更喜欢外祖母的上帝。游记体小说可采用第一人称或第三人称。其中在采用第一人称叙述时，会出现转换视角的情况。如在小人国时，由一个官员间接叙述其他大臣设计谋害格列佛的过程。
示例三：侧重点不同。自传体小说更注重通过情节塑造人物形象。如外祖母经常给阿廖沙讲美好的民间故事，表明她善良、热爱生活。游记体小说注重描写情节，如详细地描写了格列佛刚到小人国时如何被小人国的人攻击和劝说。
示例四：主题不同。自传体小说一般通过回忆自己的成长经历，揭露与之相关的善与恶。如《童年》既揭露和批判了落后、黑暗的丑恶现实，又展现了新一代人从觉醒到成长的艰苦历程。游记体小说一般通过奇特有趣的经历来批判和讽刺现实。如《格列佛游记》中用跳绳选官员之事无情地讽刺了英国社会政坛腐败的现象。
（答出其中任意一点，意思对即可，4分）
15.C(2分）（A.恩惠／聪明／恩惠：B.接见／看见／看见C.共乘／骑着／利用D.实情／诚信／诚信）
16.(2分）鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。
17.B(2分）
18.(4分）①劝说陈怀公亲附楚国，辞谢吴国②陈怀公从之③内政④直言作战所凭借的条件【参考译文】吴国进入楚国，派人召见陈怀公。怀公对着国内的人们询问，说：“想要亲附楚国的站到右边，想要亲附吴国的站到左边。”陈国人（有土田的）跟随土田站，没有土田的跟随户口编制单位站。逢滑面对怀公向前走去，说：“下臣听说国家的兴盛由于福德，它的灭亡由于灾难，现在吴国还没有福德，楚国还没有灾难。楚国还不能抛弃，吴国还不能跟随。晋国是盟主，如果用晋国（作为借口）辞谢吴国，怎么样？”怀公说：“楚国被（吴国）战胜，国君逃跑，这不是灾难是什么？”（逢滑）回答说：“国家有这种情况的太多了，为什么一定不能恢复？小国犹且能恢复，何况大国呢？下臣听说国家的兴盛，看待百姓如同受伤者，这就是它的福德，国家的灭亡，把百姓作为泥土草芥，这就是它的灾难。楚国虽然没有道德，也没有斩杀它的百姓。吴国每天在战争中调敝，暴露尸骨多得像密生的草，而又没有见到什么道德。上天或许正是在给楚国一次教训吧！灾难到吴国去，大概也会有这一天吧？”陈怀公听从逢滑（的建议）。
19.C(2分）
20.不同之处：《月夜忆舍弟》还体现出了作者的忧国忧民之情：《水调歌头》还表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。（2分）
21.作文（50分）
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