学习记录

比较教育学

李老师，从外国教育史到比较教育学，真的是我遇见的极少能把自己的专业讲得如此简明易懂的老师。外国教育史与比较教育有不成文的规矩：外国教育史只讲到19几几年（记性不太好），比较教育就从那一年开始讲后面的内容。比较教育是教育学的分支，也是新兴的学科，由法国朱利安首次在《比较教育的研究计划和初步意见》提出比较教育。之后，有讲了一点点美国教育的内容，哈佛大学是见证美利坚合众国成长的大学，但哥伦比亚大学的教育学最强，虽然国外大学学费很贵，但对于大部分中国人来说，一般都会得到学校免除学费，这也是中国人那么多去国外留学的原因。当然在之前老师也谈到很多关于比较教育的考研信息，比较教育是最好发表文章的专业，但英语需要很好，教育史是最难发表文章的。北师大是最早有比较教育的学校，逐渐华东师范大学，华南师范大学东北师范大学开始逐渐有了比较教育的研究所，杭州大学（现浙江大学）还有我过去曾想考的福建师范大学，更增加了考研对我的吸引力。总之这是一节头脑风暴的课。

教育名著选读

熊老师，又来和我们一起读书了，今年读的是《民主主义与教育》，1916约翰.杜威写的，儿童中心论代表、现代教育之父都是杜威的头衔。学校即社会、教育即生活、教育即生长，教育性教学等都是重要理论。今天看了第一章，具体名字记不太清，但是明显这本书的理论基础比其他教育著作更有科学性，教育即生活从这一章开始铺垫，从达尔文进化论“适者生存，物竞天择”来论述学习的重要性，不仅仅是利于每个人更好地生活，也是利于人类社会不断发展进步，所以教育是人类发展事业的必由之路。而且学习内容应该是与生产劳动相契合，不应该脱离人类的生活，所以教育来源于生活，教育即生活，这一章更侧重教育对于生活包括个人和人类的重要性。