当我第一次登讲台的时候，首先，我激动的不是讲台，而是，哇塞今年这帮小朋友要被我监考了耶。没想到一转年，我居然又成导师了。但是，我指导的却是从来没有写过研究论文的初二孩子。我内心的独白就三个字：这不可能。
但是，既然接受了这个任务，就好好干。我把我走过的研究之路，复制粘贴给这帮孩子。
一、从哪开始
我们课题组的研究课题是“为什么农耕文明和游牧文明会频繁地发生战争？在冲突中，农耕文明并不是总是处于不利的一方，但哪些时候，他们为何几乎丧失了防御能力？”
论文的第一步是要了解这个主题涉及到哪些问题，怎么确定自己的研究题目。为此必须做好研究综述，保证自己的主题是站在巨人的肩膀上。研究综述的好处有二：一 补充背景知识，二 用别人的研究启发自己，进而确定自己的研究题目。故，首先确保广泛阅读。 鉴于现实情况，我选定了两本著作（只读相关章节）以及几篇学术论文。要求：首先，1，写出研究综述；2，自己收集的相关资料，写出综述。其次，初步确定自己的研究主题。鉴于初学阶段，故我自己你定了几个主题，以供学生选择或参考。最后，确定自己的主题，并写出论文大搞草稿。
作业第一周
二、如何开始写
当我收到学生提交的研究综述和论文大纲草稿的时候，内心独白：“有点意思”。
在研究综述中，学生基本都简单概述民族战争与气候变化之间的关系，气候变化作为战争事件背景对战争有直接或间接的影响。不过，因为主题没定好，大纲也就没法写。所以，第二周我们利用课余时间，逐个把主题确定下来了。故第二周的任务相对较为轻松：
根据主题确定论文，研究的主要内容是什么，并完成论文大纲。
作业第二周
三、正文怎么写
经过前两周的准备，首先，每个人的论文大纲确定了。其次，大纲的主要内容也基本确定。那具体怎么写呢，
第一，收集整理每个大纲所需要的史料和理论资料
第二，在哪收集
我给每个人提供了与他论文相关联的资料和论文
其次，提供了在哪寻找——中国知网（只需要看摘要就行，如果看完摘要觉着这篇文章有用，我就帮忙下载）；
教他们怎么运用CAJViewer阅读器。
第三，开写初稿
四、怎么修改论文
当我第一次看到学生的论文的时候，内心潜台词：“初二的孩子写研究论文？！瞎折腾”
论文初稿：首先，错别字、不断句、语句不通顺等最基础问题让我很生气。其次，观点不明确、逻辑不清晰，不知道在表述什么等等让我极其痛苦。我干脆把论文扔在一边。但，消极对待不能解决问题，我跑去跟杨超老师交流，恰好有遇到严老师。“想象我们在初一的时候在干什么呀”一下让我释然了。我突然觉着，他们很了不起，洋洋洒洒都34千字。我静下心来，批注论文也顺利了。
第一，帮助他们梳理文章的逻辑和提炼核心观点
第二，一定要史论结合
第三，怎么写摘要。摘要一定是论文完成之后写的，是论文内容的高度概述。
第四，我明确我的底线要求——别字、语句、断句等，在提交前，请仔细检查。
小结
当我，拿到学生的终稿的时候，内心独白：“初一的孩子完全可以写一篇比较不错的研究论文”。
我们课题小组，成员9位。他们围绕相同的主题，却能从不同的角度进行分析。论文主题有5个——《论气候冲击与中原王朝与游牧民族的冲突》《气候对中原王朝与游牧民族关系的影响——以汉朝为中心》《中原王朝与游牧民族战争初探》《 农牧视野下汉与匈奴的战争》《中原王朝为何数次被游牧民族征服》（2人）。几个写的不错的孩子，做到了论文题目精当，论文观点明确、结构严谨、可读性较高，逻辑清楚。
总之，这是一个痛并快乐的大事情。
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