研究型教师应具备的专业素养
1.头上有方向（要明白给谁培养人，培养什么样的人，明趋势、懂方向）
2.脑中有课标（高站位把握课标、分解课标，依据课标育人）
3.胸中有教材（走近教材，驾驭教材、整合教材、使用教材）
4.目中有学生（相信学生，研究学生、分析学情、发展学生）
5.心中有差异（读懂差异、利用差、差异是资源，资源是效益，用好才会好）
6.手上有方法（方法总比困难多，基于核心素养，进行大单元教学设计、大概念教学、基于标准的学、教、评一致性研究、教的方法不是学的方法，课堂建模，小组合作学习、学案设计与高效实施）
7.腿上有功夫（持之以恒，不断前行，及时矫正，精准考试）
8.脚下有定力（懂得规律，不盲目跟从，认准后一往直前）
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