这两天，衡水中学校长之子涉嫌“高考移民”，“异地高考”的消息满天飞，众说纷纭，不一而足。
在我看来，从不同的角度来看待理解这件事情，想法也迥然不同。
01
从家长的角度来说，没有哪位家长不希望自己的儿女优秀，考个好大学，有份好工作，事业有成，人生美满······
不是每一个孩子都足够优秀，甚至可以说优秀的孩子是少部分的。同时，不同人对优秀的理解不同，标准也不一样，可能在别人眼里已经很优秀的孩子，在父母眼中离优秀还差得远。
做为中国的父母，在自己力所能及的情况下，为了帮助孩子能够优秀、能够卓越，从来是不遗余力的，哪怕触犯法律也在所不惜。
千军万马过独木桥的高考，无疑是一条很好的捷径。在孩子不足够优秀的情况下，怎样能够顺利穿过这条捷径？有能力的家长们就开始“八仙过海”，各显神通了。
由于我们祖国辽阔的疆域上不同地区经济发展水平、教育水平等的差异，导致各地高考政策有明显不同，录取分数线相差很大，古即有之的“高考移民”也“春风吹又绿”了。
虽然“高考移民”由来已久，却不是随随便便一个人想移民就可以移民的。懂政策，有实力，有能力（绝大多数移民过去的是户籍、学籍，人很少一起过去的，所以怎样摆平摆正是需要特殊能力的），才能做成这件事。
而衡中校长恰恰非常的懂政策，有机会，也有能力去完成这件事，因此他不是第一个吃“螃蟹“的人，也不会是最后一个。
从他做为父亲这个角色来看，虽然做法投机，却无可厚非。“可怜天下父母心”啊！
02.
做为一名教育工作者，一名被称为“宇宙强校”、“超级高考工厂”、“清华北大的摇篮”的名校校长（虽然为孩子移民当时还不是校长，但已经是副校长了），这样做却是与自己人前言行背道而驰。
“抓住了‘德’，就抓住了教育的根本。”“做人出了问题，那是一定不可以的。”他如是说。“精神立校”的提法，体现了他的教育理念、教育情怀。“学校作为教书育人的地方应该是一个精神特区，教师要站在精神高地上，校园应该是风清气正的育人净土。”说的多么感人啊！
可实际行动却自我响亮的打脸，丢了自己推崇的“德”，玷污了教育的公平。虽然在教育圈内不可能是唯一的一个，但一定是影响很大的之一。让自己的孩子享受着最好的教育资源，占据知识高地，到高考分数最低的地区考试，想法极其的好。
只是我心中疑惑，这件事没有曝出来也就算了，现在公之于天下了，面对学校的师生，面对社会各界，还会有公信力吗？校长不能以身示范，对工作氛围的形成，对学生品德养成教育是否会有影响？
03.
做为一名基础教育工作者，做为旁观者，除了佩服校长的才干和能力外，还在思考教育的一些怪现象。
教育资源的不均衡。很多农村学校教室校舍各方面的硬件设施配备很好，但师资力量还比较薄弱。
生源的差异。不可否认的现实，成绩好的学生可以主动或者被动的择校。“巧妇难为无米之炊”，虽然可以培养挖掘学生的潜力，但好学生无疑更容易出成绩。
领导办学理念的老旧。目光短浅，追求短期效益，忽略学生长期发展等。
做为父亲，爱子之切无可厚非，但请不要忘记你的社会身份。
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