真正的一百分

陈局的老爷子在世时，喜欢剪报，并把剪下的方块，贴在废旧的杂志里。我每个月借一本，读完后再换，让我受益匪浅。前几天疫情封控，不能出门，我只好沉下心来，抽出这本借来的书。

这本剪报，贴在1958年第七期《新观察》里，无论杂志还是剪贴，都已经发黄，个别地方还很脆，我不得不小心翼翼地展开，看完后也同样仔细地折叠好，保持原样。这东西就是个老物件，喜欢的当成宝，不喜欢的就是废纸。而我是前者。

不知道从什么时候起，我看书的时候，习惯从后往前翻，结果第一篇就看到了剧本《100分不算满分》。该剧本1966年2月18日发表在《人民日报》上，占了整个第五版。编者按里说：“这是一个好剧本。这个剧本最近由中国儿童艺术剧院上演，受到了观众的热烈欢迎……不论是解决学校教育问题，或者是解决家庭教育问题……很有现实教育意义。”

我1980年上高中时，老师办公室前面有个报栏，有一句话我至今还印象深刻：“中国历史上凡是中状元的，都没有真才实学。”后来我又回到曾就读过的高中当老师，这句话一直深深烙印在我上过的每一节课里。若干年后，一些学生告诉我，因为喜欢我的课，高考报志愿时选择了生物或医学。再问为什么时，他们说我的课能和生活实际结合，知道自己将来应该干什么。

说实在的，在我的上课生涯中，每次考试，都是分析学生某处出错误的原因，反思自己在这个知识点上的教学有没有漏洞，很少去和同行比平均分。我始终认为，教学生知识的最终目的，是将来他们能应用到具体工作中去，而不是试卷上是否得了一百分。

看到题目后，我隐约感觉找到了宝。我把面前桌子上的物品全部移走，慢慢把报纸一层层展开，几乎铺满了整个桌面。我读了几遍，有激动，有流泪，有后悔，也让我对当下的教育有了更深的思考。

这个剧本的剧情是：暑假，一个北京矿工的家庭里，母亲要带一个孩子上姥姥家走亲戚。家里有三个孩子，哥哥大志和妹妹小宜上初二，弟弟小毛是小学五年级学生。父亲是门头沟煤矿工段段长，共产党员。母亲早就说好，上姥姥家只能带一个孩子，而且必须是期末考试分数最高的。表面上妹妹成绩最好，可经过家庭会议激烈讨论，很多问题渐渐浮出水面。没有刀光剑影，更没有血雨腥风，但这些很平常简单的对话，却对整个教育，敲响了警钟。

矛盾的焦点是姊妹三人的记分册。

小毛的记分册，大多在八十分以上，可自然是六十一。父亲问为什么自然分数那么差时，小毛回答说没兴趣。父亲没有大发雷霆，甚至搧一脑袋瓜子，而是从煤是黑色的金子，是工业上的粮食入手，引申到泥土能变成大白馒头，能变成身上的衣服，还有脚上穿的皮鞋。然后小毛摸了摸后脑勺，兴趣开始盎然起来：让你这么一说，到是有意思啦。

对于一个五年级的孩子来说，很多喜好和麻木都出自直感。如果没有老师和家长的循循善诱，可能从很小的时候，就会出现严重的偏科，这对以后的全面成长是很不利的。我之所以后来选择了理科，也是在整个初中阶段，没学过一天地理和历史课。我现在好多问题理解不透彻，都能找到当初缺乏这些基础知识的影子。有人自嘲即使自己穿越到古代，也发挥不了什么作用，因为从来没记住过任何历史事件，也就不能利用自己的先知先觉。

义务教育阶段，国家设立的科目，都应该重视，不能因为考不考试，而厚此薄彼。尽管将来参加工作时，是在某些领域深耕，但基础知识还是要扎实，万丈高楼都是从平地矗起。

小宜已经准备好了行李，要和母亲一起到姥姥家去，因为三姐弟的记分册，数她的最好。她一心钻进课本里，平时爱跟同学比分数，唯一目标是升学。不爱帮助同学，对身外事不关心。第二天学校组织大游行，支持非洲黑人斗争、反对美帝国主义，她都瞒了下来，坚持和母亲上姥姥家。

尽管六十年过去，像小宜这样对待学习的态度，依然是当下的主流。他们学习的目的就是取得高分，就是升入好的学校，将来有一份好的工作。同学之间的帮助根本别想，太浪费自己的时间。至于抗洪救灾和疫情支援，更是不屑一顾。还不如多刷几道题，那怕下次考试能提高1分！“分，分，分”，真是学生的“命根”。

学生的眼里只有分数，老师每次考试都用分数来衡量学生的进步，学校则把学生的分数和老师的业绩挂钩，家长更是把怎么能提高孩子的分数，作为择校的唯一标准。在整个社会对分数无比偏执的前提下，那个不满意老师多布置几道题的高中生，在办公室杀了自己的班主任；为了能得第一，那个经常考试第二的上初中的孩子，用刀捅死了排名第一的同学。

因为分数，家长、学生、老师、学校，都处于焦虑中，这就导致了各种教育机构应运而生。钱理群说，中国教育病症已不是观念问题，而是利益问题。我很认同。事实上也是，老师不读书，学生也不读书，或者说，老师只读教学参考书，学生只读和应试有关的书。功利性和市侩性甚嚣尘上。

大志的记分册上成绩很低，操行评语也是“对一些不正确的思想，不能积极地展开斗争”，还“不能耐心地帮助同志”。事实上这都是大志自己对自己展开的批评。和完全追求分数的小宜相反，大志把自己的目标，定在全心全意为中国和世界的绝大多数人的服务上来。大志学习既刻苦认真，又对自己要求特别严格。一次几何考试，老师出了五道题，让选择四道，大志考了100分。但他知道另外一道题不会做，就自己买了本记分册，给自己记了七十五分。

大志加入共青团以后，对自己更加严格要求。写读书笔记，坚持做课外数学题，经常星期天参加矿上的劳动，搜集了许多做标本用的矿石。不止这些，他对国内外大事也热切关注：台湾监狱的镣铐声，越南集中营里孩子们的啼哭声，抽在刚果人民身子上的鞭子声，美国佬屠杀巴拿马人民的机枪声……

他说：听不到这些声音，就是得了一百分也没用，也不可能得到真的一百分。一个真正的革命着，他的眼睛要看着全世界！

小毛念起大志真正的记分册：“为革命而学的目的正确，关心国内外革命斗争形势，知识学的活，并能结合实际”，“政治九十五，语文九十八，代数一百，几何一百，英语一百”。

大志的慷慨激昂，让小宜激动地流下了眼泪，认识到过去的错误，并表示一定要参加明天的游行；母亲也说不能看分数多少，要看他能不能为革命学习；父亲最后说，一个真正的无产阶级革命接班人，永远要向前看，在他的心里，永远也不能给自己打上一百分。

这些年的教育改革，很多人认识到孩子全面成长的意义，明白教育如果是一朵花，考试成绩则仅仅是其中一个花瓣。有人认为搞素质教育，应该取消考试，我不赞同。因为任何一种教育形式，测量效果的只有分数这一把尺子。当然，这把尺子是灵活的，有弹性的，有温度的。这些年的高考加了很多主观题，正是在逐步寻求测量素质的依据。

教育的最终意义，是让人明白，作为一个自然人，肩上有着社会的责任和义务，而不是一头只知道吃饱睡觉的猪。当大家都明白完成自己的职责和任务，成为一个社会有用的人时，教育的目的才算真正达成。

正像大志说的那样：当我把我所学习的知识用在生产上，为社会主义建设，为世界革命服务，人民给我打了一百分，才是真正的一百分。