拼音学习了一段时间之后，部分小朋友出现了拼读困难。单独的拼音认识，但是没有办法掌握拼读规律。语文课堂上稍作调整如下：
1.第一遍教读的时候速度放慢。
2.鼓励孩子建立自己的逻辑关系，自己想办法记住字音、字形。算是主动思维的一种培养模式。
3.拼读后与相应的事物相联系，帮助拼读。
4.课堂上加大练习次数
拼音是近代扫除文盲产生的辅助识字的工具，其拼读的内在规律是如何掌握的呢？
孩子从不会到会是不是就是在刻意练习中习得的呢？
似乎有点摸不到拼音的本质了，学习的过程到底是怎样发生的。
我刻意回忆了女儿学习的过程，因为这是唯一一位我在家里参与了学习过程的小朋友，女儿的学习就是刻意练习的结果，所以拼音学习到底要不要在小学前提早干预呢？
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竖弯加点jjj 左上半圆q q q 像个叉叉xxx j：笔竖左弯，二笔点。 q： 笔左半圆，二笔竖。 x：一笔右斜...
《语文课程标准》实施建议提出：“拼音的教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主与普通话和识字教学相结合。”汉...
1.去对钱。 2.上完《jqx》。
本文标题：2020年9月25日拼音jqx
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