今天的作业是对“记忆”总复习，顺便思考：讲什么样的故事便有什么样的生活，人都活在自己的“故”事里。
经常为那些记忆很好、口才也很好，却懒得诉诸文字的学员而遗憾不止。
当看到老师说这样的话时，自动将自己归结到这一列中。自我满足的同时，感觉很惭愧。近日，带领16个孩子去了趟北京，参加了一个成长营。接受任务之初，就是想去体验，会有什么样得感受，能讲出什么样的故事！为期6天，故事很精彩。结束后，我却产生了对这期间发生的故事的陷入，反复再现，反复提取，之前的回忆片段，心情反复激荡！回来的最初3天，我体验到我的魂不守舍，在带队老师的角色上抽离不出来。
回忆是当前对过去记忆的一种重构，并基于当下对过去赋予新的意义。这两天的晨文，引领我，积极赋意比深陷缅怀更有意义。
第一次当老师，第一次带亲学生，我记住了每一个学生的名字，了解了他们每一个孩子的性格，不遗余力的帮助每一个孩子突破自己。李老师，您也是这样去教我们的，这次带队的体验，只是我在您那所学所感的一次实践中的胡联。体验是整合思路的好办法。
每一次发生与邂逅，只是给生活里抛下的一个心锚，故事仍在继续……
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本文标题：2018-08-03
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