教育是一束光，照亮别人，温暖自己。如何把这束光植入孩子的心里，让她自己发出，是个难题，是我们要一直思考，实践，改进的。很多时候，我们自己的认知，智慧不够，常常不知道前后左右该如何选择，如何对孩子才是真正的对她好，到了吃饭时间，她却在认真的画画，是要她立刻停下笔来一家人一起吃饭重要，还是维护她的专注力，不去打扰重要？家人一起吃饭，享受团聚，其乐融融的亲情时光对孩子也是种爱的灌输吧，专注力用于技能的提高，用于把自己锻炼成一个很好用很有用的工具，用于成就自己的事业。而爱，有爱懂爱的孩子会更乐于表达，有自信，更勇敢，也会关爱他人，从而为自己营造温馨和谐的人际环境，一件小小的事情的抉择，都有可能造成如此重大的方向上的改变，当这种方向乃鱼和熊掌不可兼得时，怎么办？随便吧！哈哈哈，是的，反正都是好的，不妨把抉择权交给孩子，她愿意立刻去吃饭就去，不愿意想再画一会儿就再画一会儿吧。或者姥姥考虑到饭菜易凉，要求她立刻去吃饭，那就立刻去吃饭吧，想透了哪个方向都是好的，家长自己也可以心态放轻松些。
看到孩子有一些熊的时候，当她为了冰激凌大哭大闹提条件，不肯进门的时候，遇到一点热就不能忍，立刻要脱衣服的时候，不肯吃饭，总会说这不好吃，那不好吃的时候，便有些战战兢兢，如履薄冰。看到孩子有些小惊喜的时候不禁又好想沾沾自喜，洋洋得意。每周一次带她读国学，三字经，论语，有些她已经会自己背了，三字经已经可以会背三分之一了，论语也有些句子可以读上句接下句，有些可以全部背出了，我们带她读只是希望可以形成她学国学的习惯，让先贤的智慧浸润孩子的心田，生命，何时背诵，何时解读都随她自己的速度，我们自己不能急，若产生了急切甚至攀比的心，就会对孩子造成压力，打击她的兴趣，热情，甚至自信，所以在最初就设立只读不要求背及解的理念。
每天给孩子读故事，孩子会问出好多我们大人一时难以回答的问题，也帮助我们自己思考，成长。记得女儿问我什么是忠？当时跟她说忠是古代人臣下对君王的效命，就是听君王的话，不背叛。明明知道这么说欠佳，可怎么解释呢？让她对朋友有信而又不能愚忠，对领导忠心，领导交代的事情尽心尽力做好，但又如何避免被利用，陷害？该如何教育她既有忠的品德，又有辨别是否该忠，该对何人何事忠的智慧？这些是我想要教却自己也缺的。妈妈竟解释不了忠这个字，真是自己能力不够，如何教孩子？
最近在做家教，对教师的理解是，做好一个教师，一是有技，二是有心。技就是所教授的专业知识的广深，能解决问题，所谓解惑。再有就是有技巧，教授孩子们学习掌握的技巧。有心就是恒心，耐心了，不抛弃，不放弃，每个孩子对一门知识都有自己的速度，有些一天就入门了，有些要一个星期，一个月，不急，耐心的等待，对于学习这件事，只要入了门，就能自己往前走了，孩子们就有了自己学习的动力，这动力不是来自老师，家长的看管，逼迫，而是发自她的内心，一旦自我学习的动力发出来，便犹如在他心里种下了种子，且种子已萌发，我们老师家长需要做的就是，种下种子，没有萌发的时候，耐心呵护等待，已经萌发的，给他阳光，雨露，捉虫，耐心陪伴，养护。一旦孩子们有了内发的自动力，他们便可以自己分析问题，解决问题，自己观察，热爱这个世界，并遇到的时候能识别，遇不到的时候可找到，或者迸发出自己的热爱来。无论从事何种工作，担当何种角色，都可以游刃有余，身心愉悦。乐，可长处，郁，可自愈。
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