今天的语文课上的特别成功：所有的孩子全程聚精会神地参与课堂，即使那些没有举手发言争取机会的同学，也在不断的做着思想斗争，思维也在不断的成长。因为今天我给同学们搭建了“机会就掌握在自己手里”的舞台。
事情是这样的：
本周读书节活动推进之一，是我们要进行“各班同学在老师的带领下进行阅读的叙事”展示。赶在上周五下午放学前，我把叙事稿得框架拉了起来，文稿中上台进行读书交流的孩子们稿子我没有写，是让他们回家自己写的；对于“阅读改变了我”这个环节，也是让孩子们回去自己写，谁写了谁就可以上台展示。周末孩子们真的行动起来了。有三个同学争取到了“阅读改变了我”的机会，有六个同学先前在交流阅读中已经争取到了上台展示机会。他们的主动，给了我一个启示：今天对文稿中的每个角色，也让他们自己来争取。
上课开，我就跟孩子们进行了交代：你想参与事实证的哪个角色，就自己举手争取。通过开始了，首先是女一号的角色，有三个同学想参与，于是让她们每人读一遍。然后让同学们来评价并确定选谁。孩子们的评价出乎我的意料：他们准确的评出了女一号，原因是她的朗读声音、节奏很稳定，而且吐字清晰，抑扬顿挫；男一号同样有三个人来争取，我采取相同的办法，这次孩子的评价还点到了某个同学站立不稳，所以不能上台。后面的选拔，采用同样的方式。其中有四个同学每一次都参与，而且一次比一次有进步，因为他们立刻就接受了同学们提的建议进行了改正。
课堂进行到了三分之二时，我被孩子的积极热情与准确评价感动了。我进行了总结。同学们从上课到现在，你们的表现是前所未有的：每个人都得用心地听讲，积极地参与，哪怕是没有举手的同学，也是在跃跃欲试犹豫不决，你们思维的成长老师看得见。你们今天的表现才是你们该有的样子！同学们发现了吗，老师没有安排任何一个角色，每一个角色花落谁家都是他们自己争取的！其实，机会就掌握在你自己的手中！同学们绷着小脸不住地点头。接下来，整篇稿子19个角色，孩子们争取的积极性越来越高，就连平时课堂上从来不回答问题的男孩子小杨同学也争取到了一个机会。
今天我搭建了这样一个平台，孩子们的成长我看得见更欣慰不已！孩子们点评朗读的水平、不断改进错误的水平让刮目相看。正如我的总结：今天这个过程的收获，也许十节课一个周都无法比拟！
孩子们深深地体会到了机会就掌握在自己的手里。今天晚上他们的日记，我相信也会很精彩。作为教育者，我们的责任就是给孩子搭建思维成长的舞台，创设提升他们全能的情境，以促进他们全面发展。今天我做到了，我也很幸福。
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