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鼎典美育丨课程-蝴蝶

鼎典美育丨课程-蝴蝶

作者: 鼎典美育毕梦珂 | 来源:发表于2018-08-01 19:22 被阅读0次
    鼎典美育丨课程-蝴蝶

    一【班级】

        《启蒙认知班》

    二【代课老师】

          可乐

    三【年龄阶段】

        3.5~5

    四【国家纲要】

        ①能用笔涂涂画画。

      ②能用剪刀沿直线剪,边线基本吻合。

    五【孩子身心发展特征】

        心理特征:出现闭合图形。在动手画画之前,已经提前计划好要表现的主题,想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段,儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来,画得稍微有些形状,就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来,就感到这是一个活人,大圈套小圈就是一个猫,这只能说是一个一个物的罗列,相互没有联系。这里画个太阳,旁边画个猫,又可能画个车,或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态,应该根据孩子兴趣,引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西,从不像到有点像,这是认识的深化过程。

    ————————————

    六【课程主题】

    | 蝴蝶|

    七【课程环境】

    室内 | 卡纸

    八【完成课时】

    1课时

    九【课程目标】(3维目标)

    知识与技能:通过对各种蝴蝶的认识,学会观察各种蝴蝶的特点。

    过程与方法:  通过多材料的形式,掌握拼贴蝴蝶的方法。

    情感与价值观: 感受生活中的美,发现不同事物不同的魅力,感受新生命的诞生。

    十【课程准备】

    卡纸,水粉笔、报纸、海绵印章、丙烯颜料、水桶、围裙、纸巾等。

    十一【课程难点 | 重点】

    教学重点:  蝴蝶的特点

                     

    教学难点:  蝴蝶的画法

    十二【课程板书】

    规则板书:无

    不规则板书:无

    十三【课程步骤】

    1.点名报道加分。

    2.讲述毛毛虫变蝴蝶的绘本。

    3.找出蝴蝶的特点和背景的颜色变化。

    4.老师示范背景的表现方法,孩子们进行创作。

    5.宝贝们开始创作了。老师来回巡视进行一对一指导。

    6.老师讲述蝴蝶的做法。老师来回巡视进行一对一指导。

    7.互相欣赏作品。

    8.收拾自己的工具画材,养成良好的行为习惯。下课喽。

    作品赏析
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