说起这句话时,随着学习内容的增加,教学的延升,往往有一部分学生会慢慢掉队,跟不上学习的节奏了!
我给学生讲解的是二氧化碳的性质与制法,分为2课时完成,第1课时用化学实验,二氧化碳灭火,用阶梯蜡烛,将收集好的二氧化碳的集气瓶倾倒在有蜡烛的烧杯中,蜡烛底层的先熄灭,高层的后熄灭,说明二氧化碳的密度比空气的大,二氧化碳不支持燃烧也不燃烧。
接下来,在收集一矿泉水瓶二氧化碳气体,并倒入约三分之一体积的水,会发现瓶子变瘪了,说明二氧化碳能溶于水或能与水反应,在取少量该液体,滴入紫色石蕊溶液,液体变红,在加热该液体,溶液由红色变为紫色,说明碳酸不稳定,在常温下或加热时会分解。第3个实验将二氧化碳通入新制的澄清石灰水中,会发现石灰水变浑浊。正堂课采用比较的学习方法,最后列举了一氧化碳与二氧化碳的性质比较。课堂效果好!
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