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        以歌唱作为音乐教育的主要手段，是柯达伊教育体系的另一个特征。

        柯达伊认为应该要充分重视歌唱教学。歌喉是每个人都有的乐器，歌唱是每个人都能参加的音乐活动，是普及音乐教育最可行也最有效果的方法。歌唱本身有着丰富的学习内容，通过这种最常见、最日常的学习形式，使儿童学习了对音准、节奏、速度、表现、处理情感、分析音乐等方面的把控能力。

        重视歌唱更准确的说是重视合唱里的歌唱，歌唱有影响和促进群众音乐文化发展的功能，在合唱中，人们学会倾听、配合，对音乐的追求、艺术的和谐自然而然的形成统一观念，不需要外在的束缚和牵制，也能从内在形成一种纪律要求。

        合唱逐渐成为了匈牙利普通学校中每个班都能做到的音乐活动，学校里有较高水平的合唱队，老师们的指挥水平也逐渐娴熟。经过多年的实践，合唱从学校走向社会，不仅仅是学校里有由学生组成的专业合唱队，很多学校之外的业余的合唱组织也多了起来，人们都在闲暇时光参与到合唱中，各种合唱音乐会、比赛数不胜数，充分反映了社会音乐的普及水平。