什么样的环创才是好的

        幼儿园在新开园前的首要工作，第一是清洁卫生、第二就是班级环境创设。再经过加班加点的过程中，我们迎来了第一次环创检查。

          蓝色系是我们班的主色调，但什么主题却有一些模糊，班上的元素有很多，蓝色花朵、蓝色波浪、蓝色圆圈。但这些元素尽管没有一个统一的主题，但还是在装饰中把我们的环境打造出了温馨的氛围。

          今天的迎检指出我们班存在的问题，基于我们年龄段在小班，环境虽然是图文结合，但文字偏多，这个并不可否认。对于小班幼儿，用图画的方式去呈现内容他们是更容易理解的，所以在把握年龄段的基础上再去布置环境是很有必要的。

            环境创设在幼儿园处于重中之重，我们也知道环境对孩子们的影响和作用。那什么样的环创才适合他们呢？我的想法还是认为：首先是小朋友们要感兴趣愿意去看去的，那他们怎么才会去看呢？可能这个主题很熟悉而感兴趣，或者从来没有见过产生好奇，这样因兴趣而产生了了解的动机，那么才有接下来的故事。

          其次，要小朋友们能看懂的。愿意去接触，那接触到的信息又相当重要了，当他们能看懂这个是什么意思了，我们的环创教育意义又达到了。那什么样的呈现他们能看懂，图画就是开始的第一步，他们生来就会涂鸦，慢慢发展图画，那用最熟悉的呈现方式也是最快了解信息的途径。何时呈现文字呢？想必当他们开始在用手指指画画那些陌生的文字时时机就悄悄来临了。

            最后，我想留一下这样一个疑问。教室是否应该留大空间，小朋友们自由活动的范围更大一点？那留应该留多大呢？目前我总觉得班上小朋友大区域活动的范围太小了，基本上把位置都留给了拉区域、创游板块。