“感人心者，莫先乎情”。今晚，好友的一篇文让我有点惊，有点宠。
偏偏喜欢她
她，是在我心中默念了一遍又一遍的人；她，是我多次想当面真诚表达感谢的人；她，是我从内心深深赞佩的人；她，是我多次想提笔来写却又怕我笨拙的笔触不敌她的真实才干万一而多次搁笔的人。她，就是韦校长。
最初喜欢她，源于对她的敬畏。从实验初中来到金凤路初中，听得最多的就是老师对她的怕。对于一直害怕领导的我来说，对她更是心存畏惧。可是，我也发现，作为教学副校长，她抓教学的一整套策略居然如此具体又实用。她才思敏捷，雷厉风行，深入课堂，注重教研，集思广益，真抓实干。在她的引领下，老师只能踏实做好份内事，绝无偷懒之可能。由于一切工作做得实实在在，有条不紊，学校在我看来并不算优秀的生源却总能在县市联考中取得优异的成绩。不仅如此，她自己带的政治课也总是次次在级段排名第一，这改变了我以往一贯的认知：给领导搭班最幸运，领导工作忙，不用担心领导的教学成绩会排在自己前边。而韦校长，真的大大震撼了我。学校的工作千头万绪，却又带出次次成绩第一的班级，真不知她瘦瘦的身躯里，哪里来的冲天干劲。有一次，我因把考后反思忘在了家里，没能按时上交，当我颤颤惊惊地找她上交，准备接受她的批评时，万没想到，迎接我的是她可亲可敬的笑脸。她热情地请我坐下，还问我学校和实验初中的情况，问我对学校教学工作的意见。我，一个名不见经传的普通教师，她竟然也会想到征求我的意见。原来，在她心里，每时每刻，想的都是工作。我终于从韦校长身上第一次真正领悟了一个词：敬畏。老师们敬她，缘于她的才华，缘于她的工作能力。老师们怕她，缘于她的较真，缘于她的真抓实干，缘于她的铁面无私。从此，第一次和她接触的我便不由自主地喜欢上她。
后来喜欢她，源于她内心的温度。去年，我因身体原因，在医院做了手术。来到学校，最初身体仍是虚弱，当我因为自己给学校添了麻烦，满怀歉意地找她报到时，韦校长关切地询问我的情况，还告诉我这两天上完课可以回家休息。真没想到，一向严肃认真、“不讲情面”的韦校长原来是内心如此有温度的人。她的关切询问、真诚关怀在那一刻深深打动了我，让本来虚弱，走路还有些摇晃的我，一瞬间内心充满了感动，浑身充满了力量。最难忘的，是她在教师会议上强调教学常规时，其中一条是教师不能坐讲，韦校长特意加了一句：个别因身体原因不能站讲的老师可坐讲。我无法形容自己当时听到这句话时内心的感动，我不知道韦校长是不是在关心我，可我一直觉得她关心的就是我。一向“执法如山”的韦校长，却对一个普通老师特意“法外留情”，自然流露出对一个寻常老师的真诚关照，这是一种怎样的情怀，一种怎样的发自心底的关爱啊！尽管，无论再难受，我都坚持不坐讲，可韦校长话语里浓浓的人情味，给了一个普通教师多深的感动啊！从此，我更是深深喜欢她，只因不经意间总能从她身上感受到的浓浓的人情味！
偏偏喜欢她，还源于她自外而内的气质和气度。在我心中，她就像圣洁的玉兰，美丽高雅。又像傲霜的蜡梅，俏不争春。从她的谈吐，她的作为，她的气质，轻易就让人感受到，她一定是一个爱书的人。李校长说，读书的作用可以用三个词概括：知识、智慧、修养。韦校长就是这样一个集知识、智慧、修养于一身的人。我喜欢她，真心仰慕她“腹有诗书气自华”的外部气质。但更让我敬佩的是，她如此优秀，一身傲骨，却绝无傲气，内里始终有海纳百川的胸怀和气度。每次教研，我都能看到她谦逊地征求老师的意见，鼓励她们大胆发表自己的看法，只要对老师的教学有益，对学生的成长有益，对学校的发展有益，她总是虚心接受，从不觉一些意见会触犯到她的权威。我想，没有海纳百川的胸怀，又怎会有虚心下问的气度呢？
尽管，每次见到她，都想主动走上去真诚地向她问声好，但由于性格原因，我从未做到，可这并不影响，我偏偏喜欢她：喜欢她让人敬畏的工作作风和能力；喜欢她真诚关爱下属的温度；喜欢她的高雅美丽，俏不争春；也喜欢她傲骨下掩不住的海纳百川的谦逊气度！
其实，我没有她写的那么“神”。我也只是做了我该做的事情，随心，随性。
好多人说我“傻”，傻就傻呗，我就喜欢傻傻地做自己想做的事，傻傻地体验和收获傻傻的快乐和幸福。
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