感悟

读书摘抄（学生个案诊疗）

“提问。要学会提问，不是向别人提问，而是把自己当做一个讨论对象，想自己发问。这是研究的基本功。为什么？因为思考从问题开始，有问题才有思考，没有问题就无需思考，需要的知识接受记忆这类东西，总之不是思考。”“思考（指理性思考、研究性思考，不包括形象思维、直觉思维）的本质是概念在头脑里的矛盾运动，要启动这个运动，必须有初始的矛盾，也就是问题，问题就是矛盾。为什么有些人遇到事情，你让他想一想，他竟然不知道该怎么想，不知道从何想起？就因为他提不出问题。提不出问题，脑子就转不起来。”王老师对于提问的阐述非常的经典。作为案例分析，不会提出问题，就是没有一个好的角度去思考案例。问题能够促进我们对于案例的更加深入的探究，是一种方向和动力。

“提问的两种类型：一种是倾诉式，就是把遇到的问题和困惑摆出来，叙述一遍，求人帮忙。另一种是探究式，也把问题摆出来，但同时拿出来自己的分析，提供他人进行分析的相关材料。提出倾诉式问题是外行人的权利。探究式提问，发生在内行之间。”

“处理问题一般是这样三个环节：提出问题、分析问题和解决问题。教师写的很多案例，最薄弱的环节都是分析问题（即诊）的这个环节。”

“反驳是科学研究的最重要的思维方式之一，可以说，没有反驳，科学就没有今日。反驳不是吵架，而是质疑，特别是拿出反例来质疑。进一步说，与其等别人来反驳，不如自己在研究问题的时候，先行把自己的结论从各个角度敲打几遍。为什么我们很多老师的思想总是停留在最浅层面？重要原因之一就是他们不愿意反驳自己，经常满足与似是而非的结论。这实际上是一种自我的欺骗。”

学生的感悟

我学到了以下几点:

一，要根据考试总分和自己的实际情况制定明确的目标，然后努力去实现目标。

二，要及时整理消化笔记。笔记整理好了还要经常温习，不温习消化笔记等于没整理。其实我们经常把笔记当作一种任务去完成，写完后再也不管。

三，要整理错题。我们经常把错题在抄稿本上改一下就不再管了，或者把错题抄到笔记本上，以后也不再算几遍。这会导致我们会把一道题做错好几遍。我们应该重视错题，把错题认真整理到笔记上，再多算几遍，这是提分的关键。

四，要强化自学能力。如果某些知识点我们在课堂上没有弄懂，可以抽时间参考资料自己弄会，及时查漏补缺。

五，要有良好的心态。面对中考，我们不能骄傲，但也不能唉声叹气或者担心考不好，更不能因为某些原因而不去努力。我们要保持信心谦虚的学习，查漏补缺，争取实现目标。

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