因为疫情，我们已经改成了线上教学，每天安排好学生好看的网课和作业，再及时批改反馈给学生们。
但本身由于学生素质不高，平时在学校完成作业的情况就不好，现在变成线上教学后，更加不理想了。
于是我想尽办法，使得学生们能动动笔或者动动嘴完成语文作业。目前在学习古文，我安排了学生看翻译的视频链接和文章内容讲解的学习链接。每天作业就是翻译几段在本子上。
第一天只有几个人完成了，我在群里大力表扬他们。同时更对私发作业给我打电话孩子各种花式夸奖。让他们更有信心的完成每天的作业！其实不管多大的孩子，只要能认真客观的赞美他们的努力和付出！他们都是很开心的，而且为后续努力提供了动力！
正好，3.21日是世界诗歌日，我看到交作业同学不积极，于是鼓励学生们读一首现代诗歌，可以抵作业！这的确起到了效果，平时不想写作业的孩子也纷纷发来了朗读！能调动他们的热情，我也很高兴！
过了几天，又有一个孩子提出能不能说翻译，我当天同意了他的要求，一样算他完成作业，也一样夸赞他，搞得他都不好意思。之后他每天都一定完成语文作业。
受到这个同学建议的启发，我将作业改进：写本子上或者口头读原文再说翻译，两种形式根据自己的情况来选择一种完成。也可以写一部分说一部分。
这样改进之后，完成的同学更多了，比之前多了几倍。可能学生们觉得说比写要更简单，但能正确朗读其实也是要练习的。不管何种形式，都能取得一样的效果！
网课的作业很难保证，特别对于学习热情不高的孩子，所以我们更要多想办法布置花式作业！
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