花式作业

期中考试本周结束，老师们抓紧时间批改，周四傍晚成绩出来了。

有人欢喜有人愁。

我把十一假期后的作业检查统计表拍照上传班级群，让家长对照作业质量来对比孩子成绩。

可以说，认真做作业的同学成绩不会差很多，而成绩倒数的则大多是应付做作业的。

如果认真完成作业但成绩不好的，我一定会加以鼓励，让他或她相信水滴石穿的力量。

曾经有两位同学平时不爱完成书面作业，我允许他们只需要背了给我发语音，本次考试他们都进步了。

本次周末布置作业时，考虑到还有的同学不爱做地理《伴你学》，我就放开名额，学生自己决定是否进行异步作业。五班有两人举手，六班三人。加上原先两位，一共是七人。

这部分同学自己设计作业模式，比如可以抄写知识点或者画图，背知识点给老师发语音、视频等。当然前提条件是期末考试需要有进步。然后我和他们制订了进步目标。他们都表示同意，如果不能实现目标，下学期就会被取消自由选择权。

因材施教，异步作业，不是单纯的让后进生少做作业，那样差距会越来越大。立足学生不同的学习模式、学习基础、学习能力，才能让大家慢慢找到进步的方向，最终突破瓶颈，成为学习小能手。比如，有的学生属于文字记忆能力不行，就适合循环活动式学习，通过重复，增强长久记忆。有的学生读图能力不行，就适合多画图描图，从简易地图入手。有的同学语言表达缺乏条理，就训练文字表达能力，多分析问答题解题方法。

希望周末是愉快的周末，希望作业是能帮助大家提升的作业。

上半学期，两人实验成功。本次七人参与实验，效果如何，拭目以待。