关于储忆

越来越相信“书读百遍，其义自见”和“常读常新”的说法。

今早上班路上，随机听取了山老师讲的储忆创想特质。关于储忆，0-6岁是创造储忆的阶段，储忆是人生的基底色。是的，孩子本来就是一张白纸，颜色都是后天涂上去的。在最初的阶段，颜色越多越丰富越好，这样以后可以调取的素材才够多。所谓赤橙黄绿青蓝紫，酸甜苦辣麻，喜怒哀乐等等都应该尽可能的让小朋友体味和感受。

于我感受最深最应该警醒的是关于调取储忆这块。一定要调取正面信息。任何一件事情，哪怕再坏，只要你用心观察和总结，他都有可取的正面信息。当我们调取储忆，回忆过往的时候，就要调取这些积极的，正面的行为，语言。课程中山老师说到元宝的例子，元宝跑步摔倒然后不想去上学，山老师就调取了他正面的储忆，每次摔倒自己能够爬起来，是个勇敢的孩子。这样不仅接纳了元宝的情绪，还进行了正面的引导，随后又进行了逻辑训练，自我总结。想到我自己，为了拒绝阻止小朋友做某样事情，总是习惯性地调取她因为这样做而产生不好后果的储忆，尽管她现在还小，但总觉得这样的方式不够妥当。