I Need Your Help

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作为公共汽车司机，当然明白，站点到了，会有乘客下去，也会有乘客上来，很正常。

现在，新的乘客已经上车。有几个？他们是怎样的人？我充满了期待。想到即将到来的中秋节。给他们买点月饼吃似乎是最佳的选择。

和子心联系，问了人数，以及活动方案安排。交换了意见，并告诉她我的打算。

早起，沐浴，做饭。准备所带物品。一把水果刀，一些A4纸，又奔到超市买月饼。整整八个也好，取个吉利。

路上，胡思乱想。如果大家吃月饼，比赛与月亮有关的诗词歌赋。或朗诵、或表演、或歌唱、或短剧，或许更有意义，更契合节日的氛围。只是少了一轮圆月。不过，孩子们在毫无准备之下能否完成？半年来的相处，还是比较了解他们的学习状况的，恐怕不会很顺利。除非可以提前准备。算了，就这样吧。

拆封月饼包装，A4纸铺开，用小刀把每个月饼轻轻的一切四块。送到每个孩子的座位前。孩子们小心的，夹出一块，放进嘴里。

子心开始了她的课程。

第一步，新乘客的自我介绍。

赶紧借来一张纸，和一只笔。记录下新乘客的姓名。一共六名。三男三女。女孩中有一位，安静的坐在板凳上翻看画册。时不时把记录的名字拿过去，让她确认一下我写的字是否正确，她都像老师似的给予指点。她，娇小个，瘦长脸，清澈眼。但整个人显得干净倔强，很有主见。我觉得这个女孩与众不同。

我问她：你在学校是不是学习很好？她自信的点点头。果然！我也为自己慧眼识珠而自鸣得意。自此，我便开始称呼她为“老大”。尽管在这六位孩子中，她显得并不高大。

第二步，空中楼阁的故事

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空中楼阁

故事原文：

昔有富人，痴无所知。至于富家，见三重楼，高广严丽，心慕之，即念：吾有资，盍造斯楼？乃召工匠，嘱以如是。翌日，工匠经地垒砖，日入而息。富人见之，怪而问：“欲作何等？”匠曰：“先做底重。”富人曰：“吾不欲下重之屋。”匠讶曰：“何有不作下重而为第三重者？”富人固言欲如是。时人闻人，毋不嗤之。

翻译：

以前有个有钱人，痴呆无知。到别的富贵人家，看见一栋三层楼的房子，高大宽广庄严秀丽，心里十分羡慕，想：我有钱，为什么不盖一栋楼呢？于是叫来工匠，告诉他们盖一栋。第二天，工匠在地上垒砌砖块，太阳落山后就去休息。有钱人见了，十分奇怪问工匠："想干什么？”工匠答道：“先做底层。”有钱人说：“我不想要下面的两层屋子。”工匠很惊讶：“哪有不建下面的而能盖出第三层来的？”有钱人坚持自己的要求。当时的人听说了都嘲笑他。

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子心的故事讲完了，她要求大家结合所学的科目，分组讨论。一、空中楼阁能建成吗？为什么？二、结合你的学习，没有基础能行吗？你有没有弱课，是哪一科？你有什么改进这一科的想法？

孩子们依然叽叽喳喳。耐心的维持纪律……收效甚微。将就着开始吧！有孩子说故事没听懂，那就请听懂的再来一遍。空中楼阁能建成吗？为什么？当然建不成。老大流畅作答，她批评了富人的愚蠢无知，赞扬了木匠脚踏实地的踏实精神。透过她自信的表情和神情，我似乎看到了她在课堂上回答老师问题时那种睥睨一切的神色。

其它的孩子们虽然也同意没有基础不成，但是，他们有别的办法，比如，用好多好多的气球，用热气球，用大圆柱做支撑等等。

问起孩子们有没有弱科。当然有了。还是先问自己熟悉的科目，英语吧。低个子男孩说，老师，我英语考20分。另一个女孩说她考50分。我估摸一下，除了我慧眼识珠的老大，其它孩子都应该是不及格了。那其它的科目自然也可想而知。

孩子们的注意力很不集中，你打我一下，我回你一拳，要不相互斗嘴，要不溜出组外随意翻看书籍。我想，吸引他们的办法只有一个，就要让他们帮助我，从而激发他们的主动性和助人的欲望。于是，我发出了求救信号。我给他们讲我的学生，讲我的烦恼。我告诉她们，上个星期，我刚刚测试了我的学生，他们中有十四名学生考试不及格。我很烦恼，不知道，用什么办法可以提高他们的成绩。请他们帮帮我。

这下，孩子们活跃了。一个个，热情的提建议，想办法。

刚刚在角落一个人玩的男孩说，老师，你可以玩着学英语。我说，你是说玩英语吗？就像玩游戏一样？他说是。我赶快在纸上记下来：玩英语。

白衣女孩说，老师，你可以给他们听英文歌。哦，我记下来。

高个女孩说，老师，你可以给他们少布置点作业！是吗？我小鸡啄米似的，赶快点头，记录。

白衣女孩说，老师，我帮你来记！

一个声音说，老师，你要给他们玩游戏。

一个一本正经的告诫，老师，你要让他们记单词。哦，记单词，你们也记单词吧？点头。

一个声音说，老师，你要语音。语音？就是让他们念，然后传到微信里。

高个子男孩又说了，老师，你要让他们这样……他比划，你说一句，然后，他也说……我帮助他说，你是说表演对话？他说是。

另一个孩子说，你要给他们多讲点英语故事。一天两节英语课，你上午讲一个，下午讲一个。我莞尔：原来，他们的课时和我们是一样多的。

不知不觉，孩子们想出了这么多的点子。我感慨，这些点子确实都很好，是学习英语的非常有趣的点子。其实，孩子们都知道，怎么样做可以学习好一门课。

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第三步，孩子代表分享活动心得。

第四步，教师总结本次活动。

轮到我时，我回顾了我们小组是如何进行我们的流程的，宣读了大家想出的学习英语的建议，并且告诉大家，大家给老师的建议其实也就是给自己的建议，其实，每个人都知道自己的弱课，也知道如何做才可以提高。因为，大家在向生活，向同学，向老师，向经验学习。但是，仅仅知道一些方法，能够罗列一些学习的方法是不够的。必须行动起来，做到知行结合。这样，你才有可能慢慢进步。