时光清浅，岁月无痕，转眼又是一年。一年来，在班主任工作中，自己用四个字来总结：夸、评、奖、写。
一、夸中树立榜样，传播正能量，提高班级凝聚力。
总认为好孩子是夸出来的，所以在接班时，就规划每月进行一次“夸夸我的同伴”系列活动，每月夸的内容不同，根据入学时间及班级现状，让孩子们实实在在夸夸身边优秀的孩子，让他们身上的闪光点成为别人模仿学习的方向，从而使班级各个方面不断在孩子们的相互学习与比学赶超中进步，成为一个充满正能量的班集体。比如开学第一个月，在“夸夸我的同伴”中，让孩子们侧重从听讲常规、文明交往方面夸夸谁最棒，并及时点评、肯定、奖励，来树立榜样，传播班级正能量，并倡议其他孩子们学习他们身上的闪光点，进步明显的孩子会在班级及班级群里进行表扬，放大他们的优点，激励他们继续保持并不断超越。在往后，在“夸夸我的同伴”系列 中，可以夸工作责任心、课间文明礼貌、个人卫生习惯、整理抽屉习惯、学习习惯等，夸时有方向，学时有榜样，让孩子们相互欣赏，共同进步！
二、评中给以肯定，建立自信，让孩子们阳光成长。
班级工作琐碎，要想使每一项工作井然有序，落实到位，对孩子们的评价一定要跟上，除了让他们感受到自己在班级中的重要性的同时，还要给他们建立自信，让每一个孩子阳光快乐。评价就是一剂良药，老师及时的评价、肯定、鼓励是他们快乐成长的润滑剂，他们在肯定中更加自信，并朝着心中的方向积极进取，比如，积极发言的孩子，在周五总结时，给予他们以肯定，评为“发言积极星”，让所有同伴像他们学习，他们在接下来的课堂中会继续朝着积极发言的方向发展，比如书写好的孩子，评价他们为“最美书写星”他们在这个方面就会更加努力并保持等等，以点带面，让所有孩子们的闪光点都放大到同伴面前，从而相互影响，彼此学习，共同快乐成长！
三、奖中激励，你追我赶，人人争做最优秀的自己
有夸奖有评价，奖励更不能少，对于一年级的孩子，夸、评后，再给以奖励，他们劲头会更大，想超越别人的念头会更强，因为他们都有一颗争强好胜的童心，可塑性强，只要积极引导，就会有意想不到的效果，每周总结奖励成了孩子们的秀场，不同的孩子根据表现，都有一份喜欢的奖励，使他们自豪、自信，并下定决心一定继续做最优秀的自己，有的是因为课堂常规好得到了奖励，有的是因为热心集体得到了奖励，有的是因为课间文明有序玩耍得到了奖励等等。奖励方式多样，可以是星，也可能是一包喜欢的零食，也可能是一块有创意的橡皮，也可能是一本书法本，一枚棒棒糖等等，来鼓励孩子们不断进步、超越！个个成为最棒的自己！
四、写中促交流，家校携手护航孩子们健康发展
除了夸评奖，写也是班级管理中的方法之一。作为班主任总想用文字记录孩子们的成长点滴及需要努力的方向。于是工作中坚持给孩子们写信，让家长朋友阅读给孩子们听，达到家校携手护航孩子成长，信中一是肯定孩子们的优点，二是提出近期小目标，让孩子们在优点中自信，在建议中不断进步。让家长朋友也了解到班级现状及孩子情况，及时协助、配合、关注，合力让孩子们在成长路上少走弯路，力争最好。每次看到家人回复已经给孩子阅读了你写的信，谢谢你能及时给孩子们正确引导等，使自己很欣慰，同时也很感激家长朋友对工作的支持。可以说用写沟通，用写交流，也是护航孩子们成长的另一种好方法，拉近了家校关系，一起关注、助力孩子们健康发展与成长！
班级管理工作中，自己会努力做好摆渡人，让所带班级健康发展，不断超越！争创优秀班集体！
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