教育到哪里去，我们来看看他们之间有什么关系呢？
前言我们讲的目的和意义，我们说了你要先掌握原理，你要先培育土壤，然后加上你那颗善良的心的种子，你才能种出这个教育的参天大树的开花结果，那你这个目的和意义是什么呢？孩子对你的目的和意义呢，我们说到是三个大点，第一是让你发现你的一切所是，第二是让你能够脱离你的利益来单独的谈孩子的利益，第三是要唤醒的是你的智慧和孩子的智慧。
好，那么我们这个大前提一定到位之后我们就开始稍稍的来进入亲子教育了，但是呢，在最大的这个前提当中，当我们一进去亲子教育，就是我们第一章谈到的亲子教育的前提是什么？是亲子关系。
阿觉有一个比喻非常好，亲子关系是桥，亲子教育是你要过桥递那个善恶，是那个宝物。那如果这座桥是不通的，这座桥是断的，这座桥是残破的，你根本那个宝物递不过去。
所以呢，带出了我们第一章说到的，如果你现在想要给孩子提供教育的信息，那么前提，你要时时刻刻去关注你们两个之间的关系，现在在训练的位置，在接收的位置了吗？如果没有的话，你用那个猛劲你用那个牛劲只会越来越让孩子怎么样？向你关闭。
好，那我们透过之前我们昨天做了作业在这些大前提都理清楚了我们谈教育了，那一谈教育就要先谈什么呢？关系。
但是第一章一谈教育就要谈你到底要把孩子想教育到哪里去呢，对不对？你是捡来听谁说你就去教了，或者你看谁说你就去教了，或者你自己做不到的，你就把你做不到的改一遍你就去教了，这个有方向吗？有标准吗，真正的有那种百分百的确定是对的东西教给孩子吗？
没有好，那我们来看看呢，我们通过大家昨天提前做的作业。
我们发现你们教孩子教到哪里去？
你们走到哪里，你们总结一下嘞，感受都要教到哪里去？
肩周，我自己把我自己交到恐惧里面去啦，今天就看自己的事情做得不好就会拖累别人，然后在一种恐惧里面，然后呢，我的爸爸妈妈小的时候呢，就把我教成一个。乱去，自己不能去任何地方的一个乖小孩，也是恐惧，也是恐惧，然后原本他们想叫我独立，想叫我努力的人叫我去就是很认真的做好事情的结果我都在一个房里面反而错，然后呢。
危险赖各种房里还是恐惧还是恐惧，还有呢。
你们还发现教到哪去啦？
就是我的也是恐惧，我自己看到我自己对我的内在小孩就是各种天天吓唬他哇，外面很危险，别人很恐怖，你很脆弱，那个吓得无所不用其极的下，我自己还到现在都无。
就是只要不是完全在句子里面的时候都是被恐惧运行着的教育就是不是教育是恐吓，然后我这个模式跟谁学的呢，我爸爸妈妈就是这样的哇，
我的爸爸，妈妈几点了，还想把我教成一个很踏实很善良。他们永远都说哦，你要忍别人生气的时候，我妈说你奶奶生气你就让他气一下气一下他就好了，就会对你好结果，我从小就就说我奶奶的各种情绪，然后我的爸爸就是各种也是妈妈教的，这个是一个方法对不对，
请问这个方法让你幸福了吗？
没有这个方法让你解决问题了吗，没有，根本没有解决形式上的忍气吞声是解决问题吗，而且不仅解决不了问题，还让问题你们在现实生活中，当你和人家起冲突的时候呢，其实对方不会谢谢你的，对方也想叫什你他妈的说句话呀你惹你憋着你憋着干嘛，你到底什么意思，你到底咋想的结果，你还是觉得他更凶了，我是要更忍一下呢。
好就光是这个人都在制造问题，而是在解决问题，同时内心呢你就会觉得很憋。然后想哪天我要是有力量我把你们这些人全部好好的怎样一顿。告诉妈妈教的这个方法令到你内心极大的受伤，极大地觉得没有尊严又一大的产生了报复心主动外界的心，请问这个方法，
你看到好处在哪里？
只有形式上的所谓的以为形式上不起冲突了，实际你没有看到任何一个好处呀。
所以，如果我们不打开觉知的话，你真的不知道你正在教孩子的是什么？
然后，所以我大概给你们总结一下，从昨天我看你们的提前的作业呢，我看到的你们教孩子的基本上就是恐吓，打骂，然后直接要结果，根本没有给信息。是不是？你们回顾一下？
然后我看到你们提的要么只要优良品质，你是有有爸爸妈妈教你品德的对不对，对好么，这些优良品德事，结果还是方法？是一种结果，这种结果有没有提供给你怎么样让你能够形成优良品德呢？怎么样让你的内心诞生优良品德呢，有没有呢？关乎内心的都是行为上做到什么样子，就是要结果儿。再来，然后呢，要你们有优良的行为。
除了品德，最要你们有优良的行为，那请问有没有提供给你说优良的行为怎么样诞生呢。？
对比，教你要拿出优良行为对吧，如何诞生呢？完全没有信心。
好谢谢，叫你们要有卓越的能力，优秀的能力。培养一个优秀作业的能力有没有提供信息给你呢，有没有提供步骤和流程给你呢，有没有告诉你需要时间呢？没有告诉你，你培养任何能力是需要你慢慢的在一件事情，大量事情上去积累那个步骤和流程，积累那个操作过程慢慢形成呢？而且还要求我一步到位就每次出现问题。还有各种，好委屈，真的家长就是要一步到位就是找你要结果。
我妈说的一句话就是，你怎么又这个样子了呢，但是他跟我说了一次，我就牢记一辈子的，一辈子不生的，所以接着我们现在对别人就是怎么样，如果我们说一句别人听不懂，我们就怎么。？急躁哦，我们就责怪别人，然后，同时我们就担忧自己，然后我们同时觉得我们继续用这种行不通的方法继续去换人去讲，我们以为是这个人有问题。不知道是我们本来任何事情不是讲一遍就能达成的，我们不知道这种事实和规律，然后继续还在，我们要好状态，对吧，叫你开心点，你瞅眉苦脸的你不要哭啦，你不要害怕。
妮妮的勇敢一点，是不是还是要结果，请问如何一个一个内心如何变得勇敢，一个内心如何才真正的不沮丧。
一个内心如何才能真正单身那份乐观，那份勇气有没有提供信息呀，有没有步骤有流程呢，这个要勇敢是我们班级一个伙伴对他两个孩子集中大孩子的一个非常强烈的需求。
然后打你不要这么冷就是娓娓缩缩的呀，你要努力去勇敢一点嘛，然后他每次就是写出来都是在强调这个。
然后他就看不到说那孩子为什么不勇敢呢，有可能就是它属性是这样子呢，那就是很。不可能做到说，遇到问题就立马冲上去跟别人讲了阿，没办法，结果他也没有提供这个问题，然后每次孩子这样子，他就气的要死，还有你想任何一个行为的诞生，就你们练了觉知。
键了，怎么久了一个行为能被米超做出来，实际在你的意识深处内心深处已经有好多信息汇聚在那里，并且还要没有主力信息，你这个行为才能发出对不对。
但是我们大部分的过往的教育，全部都是要结果。
你可能说。
我跟他讲行为了，这还不知道跟她讲过程吗，行为也是一个结果，爸爸妈妈们，当然这几天我们班班会带你们去觉察，从今天下了课之后，我们会带你去结算行为是一个结果来的你。
我做的这个行为实际上是你背后已经掌握了关于这个行为的好多信息你才有的，而且这些。我说了要没有你心里的主力的信息，如果有心理主力的话你更加做不出你还是做不出来你即使有了发出这个行为的信息，你没有清楚主力米还是做不出来，比如说昨天我和我女儿正在讨。
他下午创作三幅画，他用了差不多五六个小时，而且他前几天他都已经正在思考这几个问题，他早就已经说要这么画了他用了N天和极致的下午的五六个小时，他把昨天我在朋友圈发的三幅画。
快出来了哈，然后我就问他，我说哎在妈妈看来哈这三幅画，不就是这几个字吗。
和这几个线条哈我，我讲下次我就可以做完了哈，为什么要做这么久呢哈。
他就说。
我他就把他所有的内心去讲给我听了好我今天我明后天给你们做个直播让你们听他的内心戏，哇噻，他在那个利息简直犹如滔滔江水一个仓库一个仓库的。我们我们做事就没有那么多内心戏，所以我们很快那个行为就发出来了啊！但是他作为一个行为呢，他有好多明星吸引，所以他的这个行为是极具蜗牛集聚的慢的啊！好所以这个我想提供给家长们看着就是我们基本上找孩子直接要结果跟三本没有关于这个结果背后的信息提供给他主力提供帮他协助他清楚，然后才诞生，那个结果好还有哪些是继续要结果的？我们更加夸张的是直接要结果就是你要好好学习，你要认真学习，或者你要考个好分数或者你要培养一个呃，每切好结果啊！你们写的就讲过一生呢，不能搞得乱七八糟阿，拜托拉雅事情要说得快一点，哎呀！对对对先要搞干净，说话要你要概念要清晰，你要思考清楚松石用啊！是啊！对要说是好多好多都是我们回头看你们的作业，没有哪一个不是关于你直接要结果的。
帮我写上而要结果的，对对，还有还有。
然后呢，我们用什么方法。
来。
让孩子出结果呢，首先你直接要结果已经很荒谬了。
你直接要品质要行为要能力要状态要结果。
就是你要的东西吗，对吧，你用什么方式要呢。
搓和。
恐吓没有别地了，只有恐吓用后果恐吓用碳那种粗暴的语言责骂恐吓，然后用反正就是各种无所不用其极的恐吓。
你要的结果本来就问题，你要的方法呢，来呈现一下方法只有恐吓，没有别的了。
刚才我说了真正的方法是怎么来呀，你要结果可以。
那你方法的。这个结果就是你要提供这个结果出这个结果的因。
那出这些结果的，因就全部是关于步骤流程。
并且接纳在这个过程中，他拼装步骤拼装流程，拼装元素的时候。
怎么样对所需要的时间和需要过程当中出现什么。
出错修正改善有一个过程。
但是我们不允许有过程。
他听到这里什么感觉。
我觉得就不单单是说我们很多时候都是跟孩子要结果的这个呢，都可以值得我们的爸爸妈妈们去觉察两天的时间，因为我们很多时候是意识不到说我们现在跟孩子要的是结果的对他义务。
我要的是方法，对还以为要有的想法，然后呢，最核心的是也不知道他自己也不知道这个结果如何诞生，是的，这就是最关键的，为什么我。可是，唤醒你的生命智慧，那在这些过程中我拎出这些现象来让你看到。
你也不知道那个过程是什么是的，而且就是。
以为自己有时候以为知道的，也是教给孩子的都是哦，我看到别人这样做成功对，然后我还是一个结果，对还是个结果，但是最核心是它自己也没有操作过，他就。
直接给孩子了，是的是的。好，我们接着呃，你们有没有实际的例子来给爸爸妈妈就是感觉一下我讲的这个嗯嗯，就是有时候呢，我们有一些虽然这是我们发了一些通知，然后学员也不理解的时候他们就会来找我吗？嗯，然后找我的时候，第一次第一时间就是要感受到的是他们带着很强的情绪来找我嗯，这个来找你麻烦了，他在我第一次那个接着又来找我麻烦又来嗯怎么怎么样？我呢又觉得我自己做的不好了，嗯，然后我之前就会很想把这些经济拖一回去吗？嗯就很粗暴，有时候会很粗暴的讲面对，然后呢，但是我又觉得你们家还是要好好地处理一下，所以我又一开始就是寻找你支持吗？然后我记得那个时候你是说哎，你要先去识别那个学员他情绪之下他具体在说什么经济他的需求是什么嗯他？你看我教了一个第一个步骤就是回答对方的问题，你得先去感受对方，他说这个话真正他的虚这是第一个步骤嗯，然后你还就是来提醒我说，哎，你是不是又在泡了，嗯，就是说暗恋你，你在怕什么？你要先去看你，他在怕的点什么？对，这个就是我感受到光子，还有主力他，他去问学员都有主力啊！还比如说他接收了，他先听学员这个信息他已经产生了好大的心理主力啊！然后这样去问正要去识别也有主力，所以我就铁柱他去看主力，嗯嗯，然后就是接下来就是就是说呃我自己要我自己清理完我的主力之后我再来去看这个学员，他提供这个信息之后，然后我们原先发的通道他大家大概就讲了这是什么？然后学员他不理解的就是什么？针对这个不理解我们怎么反馈？嗯，好，这一步就是把所有的因素啊要！说过这件事情的因素条件收集一遍，嗯，然后我记得那个时候唉我我的就是习惯性超度就是哎哟，我又把这个通您讲了一遍，嗯，但那个时候我因为我跟你互动的时候我就会把我要回复，先给你过一遍吗？嗯，然后你就会提醒我说艾米没有针对他的点距给他做回复，嗯，然后就又提醒我啊！这个事情，其实你的着重点是关于他提出这些需求给到对方一些更多的数据啊信息！嗯，然后我们呢，你看这个过程就是我，我陪着光子去操作这个步骤就是他第一次写出来的时候就是他第一次去组装出这个行为，然后呢，我就协助他去修改和完善这个行为去补充这个行为，嗯嗯，对，然后就是嗯就是具体啊！那个那个回的侧重点，这个是跟我之前想的不一样，我以为就是把握之前讲的东西呢，重新在各个方面的给他讲清楚，但是其实你的处理方式就是说，哎，针对他不清晰的点的地方聚焦工信息，嗯，然后还有就是说哎，那你再讲的时候你还要嗯就是，有时候你会感受到它有呃受伤的部分嗯呢，你有时候骑士可以说明的，或者和我们可以做到的，我们做不到的部分都可以把把这个部分都说出清楚，嗯，这个就这样我们把所有的元素的信息都提供给对方吗？然后同时，还有就是在这个过程中看到没有问我们是允许就你比如说我作为光子的这个指引者，我是允许他出错的，我是允许他先把他的东西发出去的，然后还有一个动作，你还记得国舅，每次我回到你自己总结一下你写的和我写的有什么不一样？嗯，对，我就发现安利企业呢，这个呃，各种说说时的那种惊艳呢啊，还有就是说你的那种诚恳的态度啊！然后而且还为我也感受到你对血液的大夫啊！就不会像我那么僵硬地为我只想把事情说清楚无论是从事情像还是从呃情感上你都会去照顾这个漩涡或者是说更两个部分都去，去坚固坚固，我也觉得嗯啊！这就是我们整个就一光子，她以她我怎么样？协助他去完成一个事情呢，这个过程来描述给你听我强调的说我们在支持孩子的时候你不要找他直接要一个果，就像我不能直接找光子要一个哇，写得非常漂亮的解答学员的疑问的文字，而是这份解答漂亮的文字背后有哪些因素需要哪些步骤需要哪些条件并？并且光子有要出这份呃解答的阻力修理阻力是什么？我全部都协助他去处理了之后，最后他就会诞生，那个文字了到后来的时候那需要我修改的就很少了，除非很大的啊！事情的才会需要我来多次修改啊！所以最后他自己吧，而且你掌握了之后你你对自己的这种心情是怎样的呢？这是我觉得我越来越能够很从容的应对事情，然后我再对就是说我跟我的同做搭档的时候我也会很难理解他们，然后以及我知道我怎么去给他们一些方法？或者说带领他们去将我这样子去操作出来嗯，就存在，就是你辅导出来的，那之前呃就是呃，你看公众反馈就是在这个过程里面，你是不是就会觉得内心越来越安呢，对不对的我，所以越来越放松，我不会立马就要求我做事情不能出错呃，我就没有那种负担感，要不然就是以前我以判错了，我就不敢做了，嗯，我们现在就越来越敢尝试越来越去敢做更多的事情，而且然后思路又扩宽了，嗯，对自己的思路客开不开心呢，这很欣赏就是这样啊！各位来啊！好好然后又操作出来了之后对自己感觉如何呢，就会很越来越确定自己，其实有很多的能力才华是的似地，然后再遇到同类的，不要苦就不要突然又超出你的范围内的，你基本上同类的你你你那种感觉处理起来是什么感觉就是很轻松啊！嗯，好，同时如果要交一个搭档让你带她的时候你就会怎么样？教一个搭档带他，所以就像存啊！之前还有剑心，后来你不是带他们两个做事吗？嗯嗯，就是，就是觉得你知道怎么支持啊！就有方向，想想都很开心啊，所以这个整个过程，你看到没有，我和光子互动的过程就真的像亲子版块的推特互动拓展啊！所以你们不了解的时候也可以问嗯，光子纯然他们，因为他们俩就是我手把手地辅导的答光子肯定辅导的更多，因为它处理的事情多啊啊！所以你们不明白的时候真的可以一去骚扰一下他，但是不能依赖啊好，刚才呢，我们用了一个完整的例子啊！好了一些时间，但是呢，这个例子，真的是值得的同时自己这几次的辅导当中我们帮帮他们也会尝试这样子的一个过程，第一协助你去看去，发现你找孩子要结果的时候啊！你有没有提供背后的这些步骤因素信息条件，第二个呢，同时也让你慢慢的去习惯要提供这一些你才能真正呢支持孩子拿到结果这样子的一种意识习惯啊！那我们继续来进入我们今天的这些内容啊我！像第一个给你做一个区分啊！今天我们仍然是从区分当中带出我们的规律，从区分当中就已经带出了政治缺的做法是什么啊！还要区分一我们想你想把孩子带到哪里去？无论你想把玉到哪里去？你在教育这个位置上，你就本质是什么？我说对你只是一个信息提供者，指引着护航者是抽象的比喻啊，本质是你就只是一个信息提供者资源提供者，为什么这样子说来你们思考一下，为什么你只能是你只能是你真的，你想多做都没有办法的，你只能是信息提供者和资源提供者，请问你能直接让孩子，你能直接把那个理解的那个结果给孩子吗？你能把那个能力直接插在安在孩子身上吗？你能直接把孩子要求出结果吗？你能帮他痛吗？帮他理解吗？你能帮他去跑步去做吗？对啊，那请问那你是什么在教育这个事情上只能是提供信息呀，只能是提供资源然后一切的用和决定都是用和不用怎么理解怎么消化，怎么后来的发展你没有哪个地方能决定的好，那为什么我要让你们意识到你只是一个信息提供者有什么价值？因为你过往你想多了你你知道吗？你想多了你就猛用力，你就乱用你，你到处都在用力，最后让你每一个地方都是偏的，而且你用力过猛之后造成孩子什么是啊，对啊，然后觉得被监管对呀，呼吸困难，然后还要经常觉得自己做不好做不到啊，就觉得没有达到爸妈的期待啊。就是好像对爸妈有愧疚的感觉似的，那时候孩子就得花好大的力，先抵住这个力，才能用剩下的一点点力去拿你提供的这些资源和信息去做点事，而且你提供的还是很多时候大部分是没用的，对吧？最后你说孩子死不死嘛，死的很惨啊，但是我们亲子教育呢，有一个大前提哈，这个是我们地图的出高阶学员会知道就是我们现在是脱离在灵魂层面就是他安了心要你这样子的爸妈这个这一个环节脱离这个环节来谈的啊，确实孩子会来到你这个家庭，你会这样对待孩子是由你们灵魂层面的一些约定有一些故事的但是我们在亲子微课版块。我们不谈约定注定的那个部分我们就谈你在操作层面你在认知层面是不是。比赛可修正是不是要停止？是不是真的在操作层面，哪些地方要去符合规律，不符合规律的一定要刹车等等啊？好，那我们继续说回来，刚才我说为什么你只能是信息提供者和资源提供者，我用的是这种排除法，让你去感受，你能帮孩子记信息吗？你能帮孩子理解信息吗？你能帮孩子改变能力吗？你能帮孩子直接出结果吗？你能代替她痛吗？你能代替他反思吗？你啥都不能亲爱的们，既然你啥都不能，既然你只能是一个信息和资源的提供者，请问那你要做什么？如果你你现在聚焦来思考，你就真的只是一个信息和资源的提供者的时候，你能做的是啥？就是保证这个信息提供的是有效。不对不对呀！你就要挖空心思的去好好的去研磨研究这个信息，你要确保你提供的信息是有效的人样叫有效呢，我们第一单二全员都说了怎样？是这样有效只要是有效，一是这个孩子需要的符合它实际情况的，霍丽敏利益的，所以我和他为了他的利益的对第二呢，然后是对这个事情是有效的啊！那对事情有啸叫什么是规律的信息啊！好好说所以呢，怎样是有效脱离你的利益，就是为孩子的利益的是有效，同时还要符合规律的，如果你们能脱离你的利益一而且你也是为孩子的你，但是你还是那种过往的经验，还是那种恐惧的，请问又有效不来没有用啊！你本质还是信息符合规律，哪怕你是为你自己的也没问题啊！你休息符合规律了，照样对孩子怎么样？有用啊啊！好然后呢同时呢，这个信息呢，是不是符合孩子的独特性特独特性和认知的，如果你提供了这个他暂时在他的认知里面它消化不了，所以你就得拆解这个星期就像我对光子呀！我没有办法，一下子塞给她，她没有我脑子里面的那些数据过，所以我就要把握里面的数据库慢慢地掰给他，然后让他慢慢和我有一样的数据，甚至比我还多的数据甚至适合把它原有的数据也调动出来，去完善这份数据啊！所以呢，你还得符合孩子的认知和独特性样子呢，才叫有效的信息，如果你长期都关注有效的话，你长期只在信息上做
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