开学第二天，各项工作基本就续，接下来如何开展工作，是当下应该思考的一个大问题。
少而精，少而重要，专注致力于一件事。应该是思考的主题。寒假部分教师已经把学生的日常行为规范做了系统的撰写，里面牵涉到孩子的每一个场景中的一个动作，一个行为，一句话语，掌握时间节点等等做了细致入微的规范。接下来一个月的反复轮训，应该会起到很大的变化。
工作的细节更要关注，老师的五环集备，如何不流于形式，切实能做到人人参与，人人有任务，人人有目标，人人都是演员，上午跟分管领导也进行了沟通，相信新的学期，工作能切实落实到实处。
四维听评课。也是上学期提出的新思路，解决了教师听课随便听、熬时间、假听课的现象。这学期在上学期初露倪端的基础上，更加精细化，更加具体化，可操作性更强，实用性更强。
解决孩子唱读现象，也是这学期深抓的一个容易反复的问题，上学期六年级二班效果最好，其他班级虽然有变化，但是多多少少还是留有唱读的影子。抓好这一细节，消除学生唱读，提升学生素养和精神面貌。
解决精细化管理多而杂，纷而乱的现象，要抓着无序这一弱点。无序的原因是无计划、计划不切实际、不容易操作、不落地等等。要解决这个问题着实不是一句话的事。
理清思绪，从分管、中层开始下手，制定计划开始，虽说下手有点晚，但能从工作中悟出来，我们要做什么，怎么做，做到什么程度等这些工作，并为之思考、规划。也是一件好事，也是一个人成长所必须经历的重要环节。
话点透，路指明，意达到。让每一个人能领会透学校目标，工作意图，需要努力的方向，也是负责人所必须做的工作，多了就是包办，少了词不达意，领会不透，不能达成目标。
把握好尺度，掌握好方向，科学的引导，适当的点拨。精细化实施，精准施力点。点亮工作细节，点燃工作激情，勾勒学校蓝图，描绘教育新样态。
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