昨天晚上上晚自习的时候，我让学生做卷子。班里学生参差不齐，半节课下来，有的学生能做完一张卷子的三分之二，有的学生能一个字未动。
崔思辰和崔钧文是学习主动性很强的学生，我发下来的卷子，他俩写的很快，总是提前给我要答案，归还答案的时候再让我讲解做错的地方。我很喜欢这样的学生，因为在他们身上我看到了自己曾经的影子。
一个班，四五十人，及格的也就不过十个人。给她们留时间复习，不张嘴不动笔的比比皆是，在这样的班级里，似乎爱学习的学生就是怪物。
我给学生讲道理，讲学习的重要性。他们倒是安静，但下节课依旧我行我素。真的很想钻到他们的脑子里，看看他们成天在想什么。上次领着他们复习，待十分钟后我提问时，一个什么是凸透镜，竟然难为住五个学生，我再次崩溃。
只要不提学习，各个精神抖擞，一谈学习，各个蔫了吧唧。一个班学习的人数也就十几人，找老师问问题的更是凤毛麟角。
昨天晚上，竟然有四五个学生找我问题，当然也有学生趁着我忙赶紧说会话。教室里乱哄哄的，但我依然很高兴。
临近下课的时候，我和学生分享我的感受，我说：“我今天很开心，因为有好几个学生主动找老师问问题。”然后我和学生分享了我的初中求学经历。
上学时，老师经常夸我聪明好学。但我比较有自知之明，知道自己不是天资聪颖，只是笨鸟先飞，勤学好问罢了。课间，办公室，走廊里，讲台前，都能看见我问老师题的影子。
记得很清楚的是，初三刚开始学化学，我没有开窍，一张卷子没有考及格，班主任狠狠滴把我训了一顿。我暗暗发誓，我一定要把化学学好。之后，我经常追着化学老师问题。化学老师是快要退休的人，曾经下班途中出过车祸，为了错开下班高峰，他总是一放学就回家。我便抓住隔壁班化学老师高老师问题，到现在我还和高老师保持着联系。
另一个是学校没有很硬的物理老师，我的八年级物理学的不是很好。之前教物理的邢老师退休了，但还住在学校。我也经常拦住正锻炼身体的邢老师不停地问问题。
很幸运的是，这两个老师每次都很耐心地给我讲解。尤其是邢老师，看不清字，听我读完题后，稍作思考就开始耐心给我讲解。有时候邢老师一下子理不清思路，就会在第二天碰到我的时候再给我讲解。
正因我的勤学好问我才以应届生的身份顺利考进一中的一榜生。（当时应届生考上高中的特别少见，二榜生要多交三千元学费。）
很感谢当时给予我帮助的两位老师，更感谢曾经努力的自己。
我把这段往事讲给学生听的时候，学生听得津津有味。我希望，他们不只是把它当做一段故事听一听，更希望他们通过我的分享将今天问问题的主动性一直保持下去。
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