随感

今天的网上分享，效果比我想象得要好。

其实，曾经有段时间，我常常担心自己讲的内容不够高深、不够有水平，特意加了不少理论，希望有“学院风”。结果，效果大打折扣。

后来，作家刘勃说的话，让我醒悟。他说：大权威指导中小学教育，往往会添乱。

他认为，天资超卓的才智之士容易有个毛病，普通孩子要苦思冥想上下求索才能理解的东西，他随随便便就懂了，有时反而不知道该怎么讲解，和孩子之间也缺少共情。（想起大哥与侄儿）

学问精深的专家对“常识”的定义，和普通人往往大不相同，容易把自己研究领域中相当专门的知识，当作常识要求孩子必须掌握，“怎么可以这都不懂?”于是专家的“常识”一粒灰，压到普通孩子头上就是一座山。

进入到研究层次，表述务求严谨，一个判断前面必须加大量限定，有所疏漏便视为罪大恶极，忘掉初学者难免要经历这个阶段一先有个大差不差、 凑合能用就行。

我与一线老师们的水平差不多，交流起来会更有共鸣感。

我需要做的无非就是比他们稍微跑快点，好告诉他们前面该怎么走比较好。

正写日记呢，儿子回来了。又长胖了！唉，一到杭州胖五斤，你说闹心不闹心。

明日开始减肥。