【1月亲子时间管理·第3.4讲课后实践】
这是2019年1月17日“崔律·精时力之亲子时间管理课（1月期）”系列第3.4讲的课后实践。
<实践事项>
继续实践流程图，若发现意外情况的话，进行改进。
<实践日志（记录）>
1.我在本讲中的收获：
1.1小勇的照片贴墙，让我想到最近一直再做的将孩子的绘画作品贴在墙上——作品墙，这个可以借鉴到亲子公制的流程图中来。
1.2今天回顾崔律再次讲到尊重孩子的点，对照小勇的实践，我想到孩子这两天生病，她会提一些要求，比如妈妈你帮我倒下水、今天不舒服可以不洗脸不等问题，我的做法是倒水没有拒绝，洗脸拒绝了。这个行为属于尊重孩子吗？值得思考。
1.3PDCA的实践这个点，让我想到最近一直优化的和孩子实践的过程，其实也是一种PDCA——计划、实践、确认、优化下一步行动。
1.4刷认知，以为成人长大了就缺乏创新，但从未问过为什么？今天听了课程刷新了认知，成人长大后因为停止成长思维，开始固定思维，所以失去创新，哎呀妈呀，这也就是说，只要我们将固定思维转换成成长思维，那还可以有创新力，那还等什么，从现在开始行动吧！顺手给书单中的《终身成长》添加了备注——固定思维转化为成长性思维对成年人的创新力很重要！
1.5张晶的说给小朋友种上分解步骤、优化、实践的小种子，以后长大了能够长成大树，希望孩子的学习和生活高效和轻松，这句话也能代表我对亲子时间管理的期望。
1.6制定好的流程图，会因为一些新的情况遇到一些问题，怎么办呢？有两个方向，第一个是严格按照流程图执行，这个可以链接到日清单，每天计划好当天的任务，然后按照时间轴完成一个打勾再来做下一个；第二个是添加新的步骤来修改流程图，不断优化它。
1.7为什么要按照流程图来严格执行呢？因为流程图是为了让我们不断重复，最后养成习惯，习惯就是不需要用意志力、不需要思考来完成一系列行为。习惯给我们带来的是时间花费少，效果好，这就是效能最大的结果呀。明白了这一点，对于日清单的完成一个打勾有了新的认识。
2.我们的实践（孩子【 6】岁）：
2.1早起，没有叫醒孩子，准备出门前，把孩子衣服换了一个花样给孩子摆在床边，孩子也醒了，对孩子说，试试看这样做穿衣服会不会更方便？孩子情绪不是很高，可能因为这两天生病的原因，于是跟孩子来了拥抱我就去上班了。中午休息间隙跟孩子联系，并对孩子说，我下午4点有时间，你那时候可以和妈妈联系。
2.2流程的优化让我看到灵活，利用休息间隙把最近两天的时间记录分类做了优化。特别对一些不知道该放在那个类别的项目做了安排。
3.我的疑问(周六答疑) ：
暂无
4.其他想说的话(任何)：
喜欢今天的精时力每日一问
网友评论