“爱”的抉择
----记一堂特别的作文课
想了整整一周，这次的快乐作文课上，我要给孩子们带去什么呢？在不断地找寻中，我发现了王崧舟先生的一节作文课《亲情测试》，反复看了好几遍，我的内心久久不能平静，这是一节饱含深情的课，这是一节能调动孩子们真情实感的课，我想将它带给我的学生们。“情动于中而行于言”，作文不就是应该表达心声，说自己想说的，抒发自己的真实感受吗？于是，今天上午的第二节课，我们开始了这堂“快乐作文课”。
开始上课了，我让学生将课桌清理干净，拿出一张洁白的稿纸，他们丈二和尚摸不着头脑，不知道老师葫芦里卖的是什么药？但是又很好奇，我让大家郑重地拿起自己的笔，在稿纸上写下自己最爱的五个人的名字，孩子们开开心心地写下了自己的答案，等到点他们起来分享时，一个个小家伙非常骄傲地念出了自己的答案，有写爸爸妈妈的，有写爷爷奶奶的，有写老师朋友……在说出这些答案时，我相信孩子们的内心都是欣喜的，因为有人爱，是一件很幸福的事！还有很多孩子谈到了自己写下这些名字时的感受，
孟嘉琪说：“老师，我觉得名额太少了，只能写五个人，好难抉择。”
吕诗莹说：“在写外婆时，我想到外婆一直照顾了我10年，很多细节都浮现在我的脑海中，很难忘。”
刘诚说：“写下这些名字时，我很感激他们。”
有感受爱的能力，能将自己的爱表达出来，这样的孩子们真棒!
接下来的“游戏”对孩子们来说，有些残酷，他们要一次又一次地划去其中一些人的名字，留下最重要的人。本以为小孩子是“简单”的，这只是个游戏，他们肯定会快速地、毅然决然地划去一些名字，但是没想到，在这个过程中，孩子们的选择越来越困难，慢慢地，有的孩子的眼眶湿润了，有的孩子轻声地哭泣，被他们留到最后的人，往往是陪伴他们最长久的，对他们最关爱的人，也是他们自己觉得最珍爱的人，直到最后，要划掉剩下的所有人时，很多孩子终于忍不住流下了眼泪。“叮铃铃”下课的铃声想起了。不知道为什么，突然很自责，说好的快乐作文课，却让孩子们哭成了泪人儿。
课后，我让他们平复一下情绪，向他们“道了歉”，告诉他们，其实刚才所经历的一切并没有真正的发生过，我们所爱的人依然还在我们周围，唯一的变化，是我们有了自己的感受，我们的感受在不断的发生起伏变化。
然后，是一段特别快乐的时光，一切水到渠成，不用去讲太多的作文技法，也不用去做作地煽情，更不用去强硬地要求字数，我们同时拿起笔，我写，他们也写，将今天这节课发生的事和自己的真实感受写下来。
这是一节难忘的作文课，孩子们可能收获了比眼泪更多的东西，比如珍惜，比如对爱的感受能力，我也收获了很多，我知道，我正在教育着的，是一群有爱心，懂珍惜的，有着活泼泼生命力的孩子，我爱他们，正好他们也很爱我，这难道不是为师者最大的快乐吗？
附：
看似简单的选择，其实背后有很多艰难，这是一次特殊的经历，当你年老的时候，你再把这张纸拿出来看，你或许会开心，会感受到爱。（杨蕾璇）
老师让我从五个人中划去一个，我迟迟都没有动手，因为这五个重要的人，就像一个英语单词，去掉一个都不行，他们在我的生命中缺一不可。（程子豪）
这节课久久地烙印在我们班上的每一个人心里，让我们学会了如何去珍惜感情。要陪陪家人，珍惜年少和父母一起的时光。（朱舰尧）
我的眼泪在眼睛里打转，我再也忍不住了，泪水像断了线的珠子，不断往下掉，我先是小声抽泣，然后变成了痛哭。
这节课真是意义重大，它让我找到了我最割舍不下的是什么。（胡雯琦）
我的内心波涛汹涌，如同打翻了一碗水，满满的亲情从中溢出。
通过这一次作文课，我明白了，人们终将会与身边的人和事物分别，第一次可能是你喜欢的物品，第二次可能是你的亲人，最后一次别离的就是你自己。（彭新宇）
我始终相信，人生总会遇到不好的事情，但是我们要坚强，要战胜那些本来就会发生的困难。（陈鑫康）
在这节“快乐作文课”中，眼泪让我恍然大悟，也让我慢慢成长，老师简单的几句话，让我悟出了很多道理。（程云昊）
生命太短暂，值得珍惜的东西太多了，但从今天这堂课里，我明确了我该珍惜什么，我希望时间就定格在这一刻，我不想接受事实，我更想这五个人能永远陪着我。
一节难忘的课，一节值得珍惜，耐人寻味的一节“快乐作文课”。（汤谨妍）
大约过了十分钟后，我的心情才平静下来，这时老师说了一句话“没有感情的人，不算是完整的人。”我深深地记住了。（刘晟杰）
我们上的这次快乐作文课，使我明白了两点，第一要笑对人生，第二要珍惜自己眼前的一切，别让遗憾留在心里。（付龚陈悦）
可我的金豆豆还是不断往下掉，像断了线的珠子，我想，在这张白纸上发生的一切应该都非常有意义吧！（张雨桐）
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