为什么孩子不愿意写作业？

对于照看孩子在家写作业这件事情对很多监督者来说，简直是焦头烂额。

学、玩

我认为有以下几点的原因，后续还会补充。

⒈没有学习的氛围感。家长都忙于工作、受限于文化程度、休息、收拾家务等。最重要的是，在家长看来，家长与孩子在学习这件事情上不是一个平等的地位。处于各司其职，久而久之孩子就会偷懒，心理上不抱希望，同时也不能让孩子明白“为什么学习，怎么样学习，也不会感悟到学习的东西带来的感受和、变化和重要性”。

⒉孩子的动力不足。孩子的自控力、行动力、安排能力、克服力、感受力、以及制定目标的能力都不足。成年人都有深深地惰性，要改变和坚持需要强大的意志力和行动力，要不就会三天打鱼两天晒网，短时间内看不到效果会有放弃和逃避的念头，长时间的效果却又等不及，对孩子来说亦是如此。

⒊家长教育观念和方法的狭隘。家长普遍太执着于说教，传授经验，采用的形式大多是口头表述以及一些暗含放弃和不信任的神态、话语。他们只关注孩子的学习情况，露骨点就是成绩，却忽略了孩子其它品质和素养的培养，要知道培养品质和素养的过程中孩子感受到和做到的，也包括了很多的自控、判断、自信、坚韧等东西，这些也是学习需要的必不可少的重要支撑。在方式和技巧上由于缺乏亲子之间有效的陪伴，自然就会难以关注和施行。

⒋整个教育的固化。尽管课程安排很得当，能体现出全面发展和要求的目的，但在实施过程中却还是灌输为主。无论是怎样的教学和怎样的补习，都是猫猫和咪咪，变了个花样而已。部分教师的教授，是无形中在给孩子上一个思维壁垒，导致有的孩子并不敢质疑、换方向、换思路，就好像唯有在老师认可和传授的那条道上才是确保无疑，完全正确的。

⒌一直都是恶性循环。孩子积累到的东西不多，外界又有新的挑战，他们自身也会有压力。一些传授都像是“快餐式知识”，消化和掌握一个知识点需要的时间不多，但把多个知识点联系在一起去消化和掌握并不是短时间内就能做到的。如此下去，对部分孩子来说就是一直在转圈圈。再就是，教师热潮，考教师的人越来越多，当教师的人也太多太多，可真正为这份伟大艰难的事业投入的又有多少，甚至于连术都做不好，要么就是安居于惯用的术里。

⒍时代的瞬息万变。孩子们总会接收到一些网络碎片的信息，会模仿会好奇，他们视听观嗅到的仅囿于他们感兴趣的或者说是能让他们感到放松的信息点上。他们对时代要求以及自我价值的信息点太陌生，对他们是一种考验，需要家庭和学校的共同传播。但很少有人去当传播者。

⒎各个教育者的单枪匹马。教育者有几层身份，引导者、监督者、家长/教师、传授者、学习者等（还有一些我已有经验外的身份）但真的能看得到合力吗？更不用说是有效合力，有也只是家长会等（形式）活动中短暂而又轻浮的合力。对部分孩子来说，这也是摆在他们面前的一种服从和选择服从，对他们来说，学习是服务于被选择对象的。

猴子搬玉米的故事，像极了这一现象。而孩子不愿意写作业，可能就是猴子舍弃的西瓜。

教什么，怎么用，怎么才能渗入个体身上，都是需要实践和思考的。

很多话很多词提出来很容易，也总会有新的话新的词被提出，但难就难在如何践行、为这些话和词做出思考，更重要的是发现最核心的东西。

教育难的不在知识和信息的传授，而在于如何去画一个又一个合适的圈圈，又能留出空间供孩子展翅。

添：无术不行，术非常重要，术是无形的那些的化身。