下午学生考试结束，和班里孩子交流约定的事，“考后的感觉咋样？最终是我给你们买好吃的，还是你们会给我买好吃的？”，孩子们嘿嘿一笑，“张老师，估计是您要给我们买好吃的啦！”
“好！我期待谜底明天揭晓，那今天还留不留作业？”“别留！”孩子眼睛里有急切，但又不敢挑战我的“权威”，说完话后就盯着看我表态，眼神里还带着小心。
“好吧，那今天晚上回去，留个小任务吧，和爸爸妈妈谈谈心，汇报一下咱们的考试感受，可以吗？”
于是，我开始布置一项特殊的作业：分享期中考试的得与失。
流程：
1.先给家长汇报考试过程是否顺利，有没有遇见难题？
2.如果感觉题目都会，是因为自己平常是怎么做的？如上课认真听讲，并积极记笔记。或日常积累从不间断。对待作业从不敷衍。
3.形成文字发在小组群。
如：李蓬瑞分享期中考试得与失：
放学后，在小组群陆陆续续地出现了孩子们发布的作业。
袁梓诺分享期中考试得与失：我通过这次考试我才知道检查非常重要，我觉得我的所有的科目应该不差，我也有几道题不确定是否正确，从这些问题来题来看还是我把握的不够牢固，我下次一定好好复习。
毛晨淼考试完的想法:多亏了老师让每天让日积月累，我写词语的题和组词的题我立刻都想了出来，我以后会坚持写日记月累的，谢谢老师。
张昕怡：通过这次考试，我得到了一个教训 ，那就是做完题一定要检查 仔细，好好看题，我觉得两科能考前十名。
因为我上课好好听讲，认真记笔记，我下次做完一定要多检查几遍。
李蓬瑞分享期中考试得与失：
1.今天考试过程基本顺利，遇到难点儿的题就联想课文和老师的讲解，集中精力认真答题，作文原来也写过；数学认真审题，列竖式计算；综合希望写的都对蒙的都会，几乎没有遇见难题[愉快]
2.我是一名三年级的学生，通过这次考试，以后更要做到上课认真听讲，积极记录笔记，认真完成各项作业，日常积累不间断，多读书，拓展自己的知识面[愉快]
3.在学校自己以身作则，配合老师管理好小组成员；在家里好好吃饭，多运动不让家长操心，干自己力所能及的事儿[微笑]
希望大家监督我茁壮成长[拳头]
张笑语，分享期中考试，得与失：我觉得这一次考试非常顺利，没有遇见难题，因为我每天早上起床早读晚上写积累古诗和摘抄，上课认，认真听讲，认真做笔记 晚上认真做作业，从不间断。
张雅晗分享期中考试得与失：
自我感觉作文写的还可以，因为平常妈妈让我积累完了词，再看的课外书，积累的词也多记了几遍，词在写作文的时候也可以发挥出来，写完自己又读了几遍，觉得挺通顺的。我以后会更加努力，向一百分直冲。
皮安喆分享期中考试中的得与失：我自己觉得我的作文写的不错，很流畅，但是做阅读的题，写的有点慢，是因为思考能力不够好，以后我多做这种题，让自己的思考能力变得非常好。
…………………
其实，考后及时的反思远远比关注考试结果更加重要。毕竟，排名不是测验的目的，及时诊断、发现和改进才是最目的。
我们常说，心态决定状态，状态决定成败。在实力相当的情况下，应试心态往往决定成败。
成绩优秀的学生，往往过分在乎自己的考试排名；成绩中等的学生，通常会相对随意一点；实力较差的学生，则往往没有信心。这就是决定考试结果的关键所在。
事实上，无论哪一个层次的学生，对考试都不应该过分关注考试结果，而应该更多关注自己的不足和缺陷，把考试过程看作是自我诊断和发现的过程。
仔细思考，最近自己的状态是否好？上课是否认真听讲？作业是否认真按时完成？是否有属于自己的学习方法、习惯？是否有自己的学习计划并严格执行？是否能感觉到自己的一点点的进步？针对这次考试，你是否达到了期望？如果成绩上升，是因为题目适合你？还是同水平的同学出现了失误？还是你的水平真正上升了？如果下滑，问题又出在哪里呢？
回答了每一个问题，你会对自己前面一段时间的学习情况有一个很细致的了解。
“亡羊补牢，未为晚也。” 分析这次考试之后，还要诉诸自己后面的学习计划。
学习计划是一个很笼统的词，具体来说，就是根据这次考试出现的问题，给自己设定一些可完成的目标，可以是对薄弱点的重点突击，可以是方法习惯的养成，可以是考试技巧的磨炼等等。不要让自己在同一个位置跌倒两次！
我们的目的就是，下次考试就是这次考试中所积累的经验的战果！！明德班的孩子们，加油吧，优秀的你们，未来可期！
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