国庆节这一天，阳光灿烂，秋老f的余威还在持续发酵，疫情防控依然很严峻。虽然是放假，但学校的值班值守毫不松懈。教育的内j似乎越来越y重，乡村教师的成长计划空有其表而无行动。中国女蓝勇争世界杯第二的喜讯让国人久憋在内心的闷气好似舒畅了许多，这让我们悟出一条真理：坚持创造奇迹，行动就有收获。今天来聊聊乡村教师阅读这一话题，乡村教师在阅读上的困惑是什么？乡村教师为何要阅读？乡村教师读什么？乡村教师要怎样阅读？
一、乡村教师在阅读上的困惑是什么？
我在乡村呆了十年，我亲身体会了乡村教师成长的不易。九十年代乡村学校条件差，设备简陋（现在可能不会了）教师的待遇低下，会教书的老师想办法调往城里，乡村只留下一些老教师和本地的一部分年青女教师，学校对校本教研这一块极不重视，老师们上完课就走人，没有人会愿意留下来谈“如何教学”这个话题。年青教师想要成长，只有独自钻研，借助网络去搜集一些优秀案例或名师视频来模仿、学习。朱永新老师说过：站在讲台上的那个人决定教育的品质。张祖庆老师说：“教师是一群最需要学习的人，然而事实上，很多教师面对学生，往往以权威自居，他们往往不自觉地成为“知识倒爷”，这是最危险的。”一群不阅读的教师在拼命教一群勤奋学习的孩子，这是多么可怕的一件事！乡村教师说，我们在阅读上的困惑是什么呢？一是不阅读似乎也能应付工作为何还要读书？二是现在的书很多，我应该读什么？三是能读懂的书价值不大，价值大的书读不懂，怎么办？
二、乡村教师为何要阅读？
乡村教师信息闭塞，条件落后，缺乏与外界的交流，很容易产生职业倦怠。这一点我是深有体会的，当年在山区教书的时候，当时的环境没有人学习，我一个人自学如一只迷失的羔羊，没有了方向感。时间一长，就有了职业倦怠，对教书一度失去了信心。但是，阅读却是点燃教师成长的重要途径。一个深爱阅读的老师，会在书籍的浸润中得到成长，得到快乐，会保持持久的热情。山区的孩子留守儿童、单亲家庭特别多，孩子们的性格缺失的东西太多了，很多孩子人格不健全，学习习惯不好，自卑感很严重，如何来改变这类儿童，就需要老师大量的阅读，用心理学、教育学知识来治愈他们的精神内耗。
三、乡村教师要读什么书籍？
特级教师张祖庆在一次讲座里说，年青教师要多读一些案例、方法类的书籍。他给青年教师推荐了如下书籍：1.《给你的第一年》，2.《教师临场应对实用技巧》，3.《教师的沟通力》，4.《班主任工作可以做得这么有滋有味》，5.《做个老练的新班主任》，6.《班主任工作中的心理效应》，7.《班主任工作十讲》，8《一间辽阔的教室》，9.《优秀是教出来的》。这些书对刚入职的年青教师是有很大作用的，从这些案例和方法当中，我们可以借鉴许多，在实践操作当中还可以逐渐内化为自己的东西。除了这些方法类的书籍，还可以读一些心理学、教育学类书籍。如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，《正面管教》、《儿童的人格教育》、《发展心理学》、《爱的艺术》，掌握儿童心理发展规律，知晓家庭教育的正确方法，这些书籍对老师的教育会起到很重要的作用。
四、乡村教师要怎样阅读？
这个问题就涉及到阅读方法的问题。《礼记.学记》里有一句话是这样说的：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”教师在阅读过程中如果找不到高人和共同体，在阅读过程中就会遇到很大的瓶颈。共同体是链接、融入外界的有效途径，如果只是单兵作战，碎片化阅读，那么专业能力很难真正发生本质的改变和提高。这方面我的体会最深，我加入新网师这个学习共同体后，跟着一群尺码相同的学友，一起阅读，一起打卡，一起研讨，一起写作，成长的速度很快。我的写作提高了许多，课堂教学的魅力正在悄悄地发生改变，学生越来越喜欢听我的课。其中阅读中的“啃读”方式是促进阅读效果的好方法。李利老师的啃读四步法实 用性很强，可以借鉴。一、文本转换，电子批注。（电脑输入，分色批注）。二、猛火煮开，慢火细温（快速阅读，观其大略。细细琢磨，咀嚼涵泳。）三、认同之处，拓展延伸（先做俘虏，再做君主。进入文本，抽取主线。）四、反对之处，谨慎批驳（谨慎反对，敢于批驳。）只要你老老实实地按照这四步来啃读，那你对书籍的理解程度就不一样了。
乡村教师承担着培育乡村儿童的教育任务，阅读是滋润教师生活的营养剂，是促进教师成长的助推剂。多阅读，提升自我知识底蕴，教师在课堂上就会游刃有余，要什么知识就可以做到信手拈来，老师的权威就会在学生心中得到无形的体现。
网友评论