好一个“第三方”！
帕老师的这一讲竟然让我联系实际思考了三天。
不知是天意还是巧合，今天到家送我装框的十字绣的师傅，在挂画框的时候，所讲的事儿让我对“第三方”更为感兴趣了。
他说，我和开装裱电的老板没有谁管理谁的关系，就为了我负责送他裱好的字画，装好的框子而合作，而且我们还有约定，他的货我负责送，途中有损坏我负责赔偿。
这不就是“第三方”吗！
这个例子和教育有关吗？当然有，不仅和教育有关，而且和生活的许多关系都有关，因为其中都有“第三方”。
什么是第三方？
帕老师说:
如果我们想在课堂上形成一个彼此始终坦诚相处的求真共同体，我们必须将“第三方”——即某件伟大事物——置于教学的圆心。
不论何时何地，求真共同体都必须有一个超然的第三方，使你我对于超越自己本身的事物负担某种义务，这在教育领域之外是广为人知的事实。
超越师生关系的第三方是什么？
是人对求知的欲望！求知的欲望就是伟大的事物，就是师生关系间的第三方，所以必须置于师生关系中的重中之重，才可能将课堂，将知识化为师生一起学习，永远向上的活力。
超越裱糊匠和货拉拉关系的第三方是什么？
是人对赚钱中保证自己是信誉人的力量！有信誉的人才能有长久的合作关系，才能赚到钱。
夫妻关系的第三方是什么？
是对生命生生不息追求的本能。对期望下一代越来越好的愿望就是伟大事物，就是婚姻的圆心所在。生活中，一切以这个愿望为中心，婚姻自然就和谐美满。
新网师学习共同体的第三方是什么？
是对自我实现渴望的追求。经典啃读给予了生命成长的养分，自我拥有的实力不受世俗环境的限制，自我价值的体现靠的是实力而不是世俗的关系。在这样的共同体中，以“自我实现”为圆心，收获的就是可持续发展。
第三方！第三方！只要能找到真正的第三方——伟大事物，一切就成为真实的不断向上和持续发展。当第三方没有被认识到，或者没有被重视的时候，前进的旅途就卡住了，前进的步伐就停滞了。
发现第三方，需要第一方和第二方在同一个认知水平上。拥有第三方需要第一方和第二方达成共识，共同信守。
第三方是伟大的事物，所以第三方的力量自然很强大。
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