我们想孩子做作业，是强制做作业好呢，还是让孩子自己选择去做作业呢？
废话，肯定是后者啊，但是，现实似乎是那么的遥不可及，大人往往需要跟孩子斗智斗勇的要孩子先做作业。 因为人的天性是走最好走的路，即最小阻力原则。玩比较开心，那就先玩。这是大多数人都容易犯的错误，不仅是孩子，大人更是有这样的问题。 那怎么办呢？
理查德.泰勒，今年诺奖获得者，告诉我们该怎么做：
助推（nudge），其含义指的是不通过强制手段，而是以一种“非强制性”的方式来改变人们的选择。人们的决策往往是依靠经验法则，也就是直觉，而助推帮助人们在直觉思维系统和理性思维系统之间寻找平衡。
我的理解是要找到触发器，或者是路径，即能主动触发让人选择去做的某件事设计。比如男性小便池上面的苍蝇；为了让你省点，让你看到邻居的用电量等等。
以下是我在网络上看到的帮助孩子形成好习惯的技巧：
1、熊逸老师的爸爸为了让他多读书，他爸爸只让他开一个书柜的小门，看完这一格才能看下一格，在好奇心的驱使下，熊逸老师的书就越读越多。 （利用好奇心来设计）
2、跟孩子说，讲完故事就得睡觉哦，孩子只会勉强同意； 但是说：讲完故事再睡觉吧，孩子就会很开心。
（强调的重点在讲故事，让孩子关注于故事，讲故事像是得到某样东西，而不是睡觉引发的不愉快的感觉；孩子一旦想到睡觉就没得玩了，便是不肯睡。）
3、煎饼果子的助推方案，从问加不加蛋，到加一个蛋还是两个蛋，收入一下子多好多。 那我们也可以试着问孩子：你想写两个字母，还是四个字母？（ 可能并不太好用哈，除非孩子觉得他有必要写字）
4、有个人看书经常是看到高潮立马停下来，内心保留了这个阅读的快感；总是很期待下次再读书。 即便是书读完一本了，也要立马拿起另外一本翻上几页。 （保持愉悦和未完成的状态的心理机制的利用。）
5、不确定性的奖励。就像我们平时发了个朋友圈，老是要看看有没有人来点赞，不确定性奖励比固定奖励更能触发行动。
6、把可以做的事情放在容易做的地方，比如一打开手机软件就是什么背单词等。
但是不管怎么我们《助推》孩子，或大人形成习惯，必须要满足以下三个原则才会好用：
1、这个人有自己的意愿想做这件事（我感觉在文化层面的压力也算）。
2、这个人能做到这件事，（事情简单）。
3、能有东西提醒他做，（比如广告）。
（这三个原则总结来自《万维钢精英日课》）
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