在鸣去学校参加散学典礼之前，我们和鸣一起做了假期计划，我想着寒假一个多月，总共两本寒假作业完成难度应该不大。只需每天完成上面要求的作业量就可以。
散学典礼之后，老师开始每天布置作业了，看看每天的作业量，又看看我们之前做的假期设想和规划，才发现我还是太天真了。
散学典礼那天早上，我送鸣去学校，我想着散学典礼不就是对一个学期的学习工作做做总结，布置布置作业，再给学生强调强调安全注意事项等等事情吗。
刚走出门，就在楼道里遇到五层的大男孩，他已经上三年级了。他背着书包，我很奇怪，不是散学典礼吗？背书包干嘛呢？鸣就没有背书包。
男孩儿像看外星人一样看着我，他说，老师还要发假期作业，不背书包，怎么把假期作业带回家？
果真，一路上很多学生都背着书包，没有背书包的，手里也拎着手提袋儿，男孩上三年级了，还是对学校的规定熟悉，不过那天鸣没有再带作业回来。
但到了晚上，鸣的班主任在群里发了二维码，说是阅读打卡，每天的作业也会按时发送，阅读、作业打卡从第二天开始。
阅读打卡？每天按时发送作业？这意味着鸣的作业远远不止发下来的那两本假期作业啊……
第二天很早班主任就发了当天的作业，我一看傻眼了，那么多，应该怎么完成呢？这哪是假期？这比上学期间作业还多呀。
这是放假第一天的作业：
还有备注：
我在心里抱怨又嘀咕，却不敢说出口，家长和老师必须要站在统一战线才有利于作业完成啊。
既然作业多，就要马不停蹄地完成，我不敢掉以轻心，坚决不能在第一天就掉链子。
先完成晨读，必读是拼音，鸣比较熟悉，很快就完成了。选读可以读儿歌，古诗或美文，我让鸣读了学校发的那一本诗词成曲，鸣也比较熟悉，让他背诵，他却不愿意。读了两三篇，每篇都只读一遍就草草了事了，有点儿只为完成任务的感觉。
然后是默写拼音，也完成得比较快，我惊喜的发现，鸣在书写上有了很大的进步，比之前工整了不少。
默写完跳绳50个，老师要求每天必须跳够100个，下午再跳50个，跳完绳又写那本语文假期作业，这是要打卡提交的。
早上的任务算是完成了，看看时间已经11点多了，孩子们终于可以看会儿电视了。
下午还有数学作业，跳绳和晚读，和大人一起读是必读内容，那个需要鸣自己慢慢拼读出来，有点难，兴趣阅读则主要是大人给他读了。
作业那么多，第一天就忙乱到想哭，一个月那么长，我真没有信心监督鸣每天按时完成。
放假在家的我，尚且如此，还在上班的人该怎么办呢？
这不禁让我想起鸣上幼儿园时的一件事来。
那年六一儿童节，老师要求孩子们统一着白T恤，牛仔裤参加表演。鸣没有牛仔裤，我带他到小区转角处那家童装店买牛仔裤。
店主是个和善的中年女人，店里还有两个男孩儿，大概十来岁的样子，一个在玩儿积木，一个在玩手机。
女人说两个男孩儿是她的孩子，假期让他们在家里，他们会看一整天电视，为了监督孩子完成作业，只得把他们带到店里。
我问孩子的作业多吗？她说很多，放假时老师还让家长填问卷，问假期孩子是和父母在一起还是和别人在一起，无论哪种情况都需填清楚是由谁来负责孩子的作业。
孩子的作业得每天视频打卡，如果孩子出行，比如回老家或去旅行，都得向老师报备，有无法打卡的情况也要及时向老师请假。
女人喋喋不休地说了很多，脸上满是痛苦的表情。
最后她又说作业多，孩子又不听话，辅导作业太难了。
女人说这些话时，玩儿积木的男孩儿不知为何双手使劲儿推搓积木发出啪啪的声响，而玩手机的男孩儿一直目不转睛地盯着手机屏幕，管他外面狂风暴雨，他自始至终连眼皮都没有抬一下。
当时我并不能对女人的苦恼与痛苦感同身受，只觉得那两个男孩儿一定是疏于管教，我甚至在内心里有隐隐的优越感。
直到今天，面对鸣的假期作业，面对每天兵荒马乱地催作业，我才终于理解了那个女人的痛苦和无奈，哪里是家人疏于管教和孩子不努力呢？实在是作业太多了。
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