7教育

教育是国之根本。

教育的灵魂是一个国家，一个民族发展的动力。

五千年中华民族长长的历史河流，不断蜿蜒曲折的进步，是教育，起了最为软实力的支撑。

茹毛饮血的时代，因为有了传授经验，人类才有了总结，才有了更进一步的文明。

在没有文字之前，或者是简单的文字之前，很多时候，是口口相传的，比如很早的《荷马史诗》，据说就是早期口头传颂，后来有了文字记载，导致欧美文化和思想是源于古希腊。比如现代发现西藏的《格萨王》，是世界最长的叙事诗，可零碎的那文化，已经是在高原里传播了。

中国早期的教育，一直是统治阶级的立场，而不断演化人类的，也许是不断的积累教育的东西。孔子一直作为先师的地位，是王者之师，更是笼统的教育之体系。一直延续了两千多年，久经不衰，那是蓬勃的教育文化和方式。

也许这是中华民族，之所以兴衰不断，却在四大文明古国，唯一延续下来的，最深层次的东西。

如果现代的教育来看，孔子的教育方式，到现在都是振聋发聩的，比如，教学相长，有教无类，因材施教，三人行,必有吾师焉，勤于思考，温故而知新，不耻下问，知之为知之,不知不为不知等等。

两千多年的教育，不仅仅是中国人的思维模式变成了一定程度规矩，也形成了社会自然性的演变。在演变到一定历史阶段，中国传统的程朱理学在教育中居于主导地位，但在实践中日益僵化、空疏、空谈，遭到进步思想家和教育家的猛烈批判。以王阳明为首的“心学”学派，为救弊补偏，提出“心即理”，提倡“知行合一”和“致良知”的教育，体现了儒家的实习实行精神，具有经世致用的倾向和人本主义色彩。

随着明中叶以后，以王夫之、颜元为代表倡导实学教育的思想家、教育家，对理学教育和八股取士发起了更加猛烈地进攻。他们主张“实学”、“实用”，培养“经世致用”的人才，并积极地付诸实践，使这一时期的教育依稀透出近代教育的曙光。

中国在西周的时候，已经慢慢形成私学和官学相结合的模式，延续到民国时期，甚至在解放前都有。

更多的我们说起六艺的教育，其实也是知行合一的教育方式，到如今，慢慢演化学习为主的教育，也是一种功利性太强的缘故。

当然主导的还是在汉朝的以儒家为主，一直教育了将近两千多年的思想笼罩，也是世界上唯一的以孔子教育和为官相结合的模式，一直延续。

而官学，经学教育，太学，鸿都门学，郡国学为基础的。

到了隋朝，进一步以科举制度，进一步发展人才的教育，在几年前，东亚的国家认为，科举制度，是一种比较科学化的选拔人才，也是很完善的教育体系，如果深研，也未必不是没有道理的。

这里值得一提的是书院的发展，中国四大书院，如果就明朝的东林党书院，却给中国古代教育在历史发展，做出一条暗线的发展，尤其闪闪发光。值得去思考。也是教育最有特点和影响力。

近代教育，西方的教育在延伸，其实现代很多驺形，就是那时代引发过来的。

现在的教育怎么了？

钱学森说，为什么出不了大师？

陶行知在建国之初，就对现代的教育体系做出判断，到了八十多年了，还是没有解决当时的疑问？

周有光，经历了五个时代，却说，最好的时代是民国，现在的大师，基本都是那时候出来的！

王左随笔丁丑年三月桃花节