华丽转身，定能成长
野人谷是智行乐园保留的一片深山老林，有山谷、有悬崖，有荆棘，地上树上有各种动物，也设置了一些小机关，历来对孩子们的吸引力在于既刺激，又害怕，还有些兴奋。2019年8月24日夜10点半开始，安排第4期夏令营营员夜闯野人谷，组织“三人家庭”，分批进入野人谷，我端坐教室，等同学安全回来交流，场面异常热烈，临近深夜12点了才劝回宿舍休息。
我把大家参与的“夜闯野人谷”当着阅读文本，不需再出文字，文章自在心中，第二天以此讲解阅读，即兴提问来考大家，取得了可喜成果。考题是：
1、文章开头乐老师说野人谷有蛇、有狼之类的话，请结合全文分析有何作用。请从内容与结构两方面分析。
2、夜把寂静的山林衬托得更加寂静。请问两个“寂静”意思是否相同，为什么？
3、赏析句子：人行山谷，山鸟扑楞楞四散而去。
4、我们由开始时的忐忑不安，到走出野人谷时的兴奋不已，一段山谷见证了我们的成长。请分析这句话的含义。
5、我们来到乐老师楼下，大喊“乐老师是个大骗子”，乐老师反而笑了，请问为什么？
作为设计者，出发点是通过活动进行春风化雨般的教育，引导他们成为阳光少年。
一是感恩教育。通过组织“小家庭”，高年级扮演父母角色，低年级扮演孩子角色，高年级要用心照顾好低年级，让同学们懂得感恩、孝敬父母。
二是责任教育。要求高年级全程照顾好低年级，有责任把“孩子”安全带离野人谷，不受任何伤害。尤其对男子汉而言，既要照顾好“妻子”，也要关照好“孩子”，肩上一下有了责任。
三是困难教育。课堂上曾分享自己的人生感悟：遇到绿灯快步行，遇到红灯绕道走。人不可能停下前进的脚步，不要荒废自己的青春。红灯代表着困难，我们不能做退缩的懦夫，战胜了恐惧，战胜了黑暗，其实就战胜了自己。
四是勇气教育。深夜闯野人谷，之前的把野人谷的恐怖气氛渲染之后，私下了解到高年级男生都心生害怕，这也正是“温室的花朵”的通病——胆小，不敢闯。而他们闯关成功后，有勇气喊出“乐师是个大骗子”，正是胆大的体现，这正是我所希望的，所以由衷的开心。当时让学生集中到教室交流时，理解了老师善意的谎言。最后我一句话总结：“只有读懂黑暗的人，才有资格享受光明。恭喜你们战胜了自己！”教室里掌声经久不息。
培养逆商的野人谷
行路就是阅读，多读无字书，多读自然书，才能让人生有更深的理解。虽然学生每天都生活着，但缺少有兴趣、有体验、有感受、有思考的生活，这样的生活阅读只能是无感的、无趣的、无聊的，难以在孩子人生道路上烙下深刻的印迹。一堂无字阅读课，提醒我们重视生活这本无字的阅读，引发学生思考，加以方法指导，就自然流露出真情实感，这样读写难题可一并解决，分享本次活动低年级的几篇作文，记录下成长的每一个步伐。
老汤，你这个“大骗子”
杨心月 镇江五年级
深夜十一点半，一群疯子聚集在宿舍楼前，疯狂的大声叫喊：“老汤，你这个大骗子！”“你有本事下来啊！”“一点都不刺激！”
“啪”，二楼教室的灯打开了，是看不下这场闹剧来收场的。紧接着急促的哨声催着我们上楼。乐老师眉头紧锁，上下嘴唇死死的抱在一起，有种要把人生吞活剥的感觉。“乐老师生气了？”心里非常没底。
“同学们。”乐老师开始发话，“这次活动，乐老师赌对了。”教室中一片寂静，所有的人，像是在倾听，又像是在接受爸妈语重心长的批评，“前几期，他们一直都没去，你们是幸运的。但是，你们想想！”乐老师声音越来越高，越来越激昂，“如果有人在活动里出了意外，谁来负责！？是我。所以，这次活动的风险是极高的！”乐老师特意加重了“极”这个字。“我们应该尊重乐老师。”至少我是这么想的。
老师继续讲着：“但是！在看到你们平安归来后，乐老师舒了一口气，即使你们骂我大骗子也是很快乐的，你们在过程中已经成长，许许多多的困难都踩在了脚下，学会了在黑暗中寻找希望，甚至有勇气和老师叫板！我为你们今晚巨大的突破而感到骄傲！”一番话过后，教室炸起久久难以停息的掌声。
掌声中，一些是对自己的进步，老师的演讲而感到高兴，更多的则是对老师的歉意“老汤，你这个大骗子！”可是，乐老师真真正正的，又欺骗了我们什么呢？
经历了黑暗，更会珍惜光明
乐老师，你这个大“骗子”
张一杨 镇江五年级
天地无一丝光亮，连最后一丝星光也被恐惧收走。一些人被黑暗抽去仅有的勇气，可我心里却充满豪情的火焰，身体虽在宿舍，思想却早被野人谷的魅力所吸引。
据老师描述，野人谷内有一条深数十米的深渊，上面只躺着一条宽大约在五十厘米左右的生命桥，稍不留神就会被无尽的黑暗所淹没。
听到这话，许多人都斗志昂扬，争先恐后，一股豪情涌入野人谷。
借着电筒惨白的光，紧盯脚下，冷汗直冒。同学在哪儿？希望在哪儿？不敢停留，四肢颤抖，身体发虚，阴森森的风掠过，植被皆为鬼怪。沙沙声，如狼嚎鬼叫，蚕食着信心。声声惊心，音音刺耳，如鬼怪从四面围将过来。定了定神，把一颗即将跃出的心硬生生压下去，拔腿就跑，陡然一绊，人一惊，急忙保持平衡。狼似乎在撕咬裤脚，急忙拔腿，定睛一看，原来是荆棘，成团的荆棘。
看到了！看到前方手电的光在飞舞，这就是追求的光，是追求快乐的光，义无反顾的前进，没有看到老师所说深渊，也未有五十厘米的桥，失望的情绪爬上每个人的心头。
那座房子是什么？正思考着，前方传来失望的叹息，这是大教室，到头了。
叹息跑遍人群，同学们跑到老师楼下：“老汤，你给我下来，怎么这么短？你这个大骗子。”老师脸上却绽出微笑：“这次你们平安归来，我很高兴，更高兴的是你们胆子变大了，你们得到了成长。”
这是善意的“骗局，人生如野人谷，勇敢地冲入，洒脱地走出，人生就是善意的“骗局”。
三人行，是家庭
老汤，你个大骗子!
季笑舒 镇江四年级
下午，老汤神秘兮兮的公布了一个“恐怖”的消息：夜闯“野人谷”。据老汤说，这个“野人谷”里荆棘丛生，杂草遍地，歪脖子树到处都是，你会觉得那些树都是活的，都在四处飘，树枝会跟手一样来抓你……时不时还会有毒蛇从树上垂下头来，吐着信子，凶神恶煞地瞪着你，脚底还会有许多碎石，万一踩上就完了，“野人谷”里还有悬崖峭壁！说的我们啊，冷汗直冒，手脚冰凉。
老汤还透露，“野人谷”里还有一段紧挨着悬崖的险路，一不小心就凉了，估计走完全程要走到凌晨了。
“野人谷里不可怕，野人谷里不可怕……”我给自己加油打气，心里仿佛已经浮现出了野人谷的模样，心里有头横冲直撞的小鹿，撞的我心“砰砰”地跳。放松！放松！前面还有一个高年级哥哥呢。
深入“野人谷”了，老汤不跟我们走，我想老汤你个胆小鬼，自己害怕叫我们来，有本事你过来呀。
冷风习习，树枝摇摆，好像真的想来抓我们一样。同学们挨个进入了“野人谷”，听着前方同学的尖叫，我的心更加不安，我抓紧了“花花”的手，一深一浅地踏入野人谷。
走了一小会儿，哎，这路也不是很难走吗？不像老汤说的有蛇呀，老汤说得那么恐怖干啥子嘛？
走完了预定路线，一看表，哎呀妈呀，这才几点哦，老汤不还说中间困难重重，得走到凌晨吗？老汤你个大骗子，我气得直跺脚，老汤害我怕那么久，我怎么不生气？
回到了营区，满脸愤怒的大家对着宿舍楼，又跳又喊：“老汤，你个大骗子，大骗子，你出来呀，出来呀！”我沉思了。老汤真的是个大骗子吗？老汤会不会是想告诉我们点啥？我悟了许久。突然，我恍然大悟，老汤一定不是骗子，通过这次活动我的胆子真的变大了，老汤把“野人谷”说得如此恐怖，我都有胆子，有勇气去闯了。
一开始我只敢在心里说老汤，现在我居然可以和大家站在一起，说了他是个大骗子。是的，老汤让我们夜闯“野人谷”，也许是为了让高年级体会责任、担当，但作为一名胆儿小的低年级女生，我感受到了来自“家庭”的温暖，“妈妈”的关心，“爸爸”的激励，但我更感受到的是源于内心的胆量与勇气。
人生中不管外表有多恐怖，但永远都要有勇气，有胆量去战胜恐惧。奔跑吧，去用勇气把这利剑战胜重重困难吧。
脚底的光明
老汤，真的是一个大骗子吗？
吴雨桐 镇江五年级
“野人谷”这个名字铭记在我的心中，这一次难忘的旅程在我的心中久久无法散去……老汤神秘兮兮地对我们说：“咳咳，同学们，我们今天的挑战是‘勇闯野人谷’。”
同学们的问题如潮水般涌了出来，它为什么叫野人谷？野人谷里有野人吗？
据老汤所说，这野人谷里可谓是困难重重，前进的道路上狂野的杂草和杂乱的荆棘是你强劲的对手，走在半路上时不时会有饿了一整天的青蛇到处游荡，走在森林里，还会有挂在树上的毒蛇垂下头来，露出尖牙，吐着信子向你示威。
同学们听了不禁露出一丝慌乱，我连忙抓住小晔子的手，想要获得一丝温暖。
马上要出发了，老汤又说他不去了。哼！胆小鬼。
同学们陆续走进了野人谷，突然一阵风吹过，发出了嗖嗖的声音，以为有毒蛇出没，赶紧抓住晔晔的手，我被吓得紧闭双目。荆棘划破我的腿，杂草阻挡住我，我克服恐惧，给自己加油，将它们踩在脚下。树木张牙舞爪，身上的彩衣早已落光，它们互相做着鬼脸，吓跑前进的冒险者，身后的影子又有如一只幽灵向我们袭来。我不畏被荆棘划破，不畏被杂草绊倒，越往前走，恐惧的影子越来越小，路上有月光相陪，走到终点也没有青蛇，也没有走到凌晨。“老汤你个大骗子，老汤你出来呀！”的叫喊声此起彼伏。
可是汤老师真的是骗子吗？我觉得不是，我们该站在汤老师的角度，去看待这个问题，与汤老师融为一体。汤老师为什么让我们去野人谷，为什么告诉我们虚假情报？又为什么不和我们一起去？这都是汤老师对我们一次人生中极为重要的考验。
在伸手不见“六”指的黑暗中寻找光明，是对我们能否战胜困难的考验，而在面对你所恐惧的事物前克服它，是对你能否战胜自己，克服自己内心的考验。
在生活中，父母为了让我们明白一些道理，都是放手让我们自己独立勇敢地去尝试，自己去探索，既然这样，汤老师就像我们的父母一样，让我们懂得了道理，用巧妙的方法让我们轻松战胜了自己内心深处的恐惧，战胜了以前懦弱的自己，变成一个全新、坚强的自己。人生路漫漫，未来的路还很长，但在接下来的旅程中，无论遇到多大的困难，我们都会如此——将困难踩在脚底！
本文选自即将出版的《乐仁智大语文系列丛书》第二册《行道人文》。
教育要触动灵魂
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