阅卷归来话心得

春花五彩俱成梦，夏实累累结满枝。2018中考语文阅卷工作尘埃落定，今年能有幸参与阅卷工作，对我来说也是一次难得的自我锻炼的机会，几天的时间虽然辛苦但也收获颇多。阅卷时，专家的培训指导，同仁们的工作经验，让我从中受益匪浅。

本次阅卷，按照领导分配的任务，我和其他十多位老师负责批阅“写作”部分。本着分析考情，积累经验，为提高自己的教学能力出发，我从以下几个方面来谈谈自己的阅卷心得。

一、考题透视

2018年中考语文考试试卷，写作安排半命题作文。题目是：《原来，我也很——》。题目下面要求与提示明确指出自主选择词语，把题目补充完整，可大胆选择最能驾驭的文体进行写作。另外题目前面有引导语，学生仔细阅读，在审题立意方面会有所启发。

从要求来看，今年安排半命题作文，学生的写作范围宽泛，可以发挥的空间也大，因此今年的作文题目总的来说对学生来说应该不算难。

二、批阅要求

按照要求，中考作文批改都要严格执行《安徽省作文评分标准》分项分等，并另有卷面分。其中第一内容占25分，包括：文章是否切题，中心是否明确，感情是否真实，内容是否充分，分五个档次；第二表达占30分：表达方式是否得当，结构是否合理，语言是否流畅，也分五个档次。其中卷面分5分综合等次：一等50～55，二等44～49，三等：38～43，四等26～37，五等0～25。并特别指出不足600的扣2～5分，全抄前面的阅读理解给5分。还有其它评分细则都一一打印成文分发但阅卷老师手里，作为参考。

三、批卷体会

本次阅卷，也发现了很多优秀作文，他们都有一个共同的特点，他们在审题与立意方面很有主见，思路清晰，主题鲜明，且思想上积极乐观进取，书写时字体工整，字数达标，卷面干净，内容具体，语言流畅，能够紧扣中心，结合自己的经历抒发真实情感。在拟题时，很多学生能够选择充满正能量的词语如“坚强，幸福，快乐……，”他们中有的采用小标题形式，有的运用题记，优美简洁的句子，引出下文；有的用善用修辞收尾呼应浑然一体。

考场作文，时间紧张，留给学生可构思的时间有限，能写出如此优秀的作文，也是非常难得。这样的作文大都是一档上等。

比如在批阅时，遇到很多学生在写作语言方面很有功力，他们能够出口成章，用诗句串起整篇文章，上下形成统一风格。比如一考生写“原来，我也很爱您”采用小标题形式，用“夏凉蝉鸣蒲扇圆，深秋落叶梧桐言，寒冬飞雪寒心田”三个篇章，来写外婆堆他从爱到陪伴的温馨快乐，到外婆去世的悲伤难过，借景抒情，三个篇章都紧扣“原来，我很爱您”这个主题，从头到尾，字里行间都流露出对外婆的爱，又用风，落叶，来烘托气氛，既有叙述又有写景抒情，读来感觉与众不同，让人赏心悦目。这样的作文必定是高分作文。

当然也有大部分学生作文基本功不够好，写作时选择审题不好，把握主题时有些跑偏，总是别人的事例来写自己的感受，忽略作文的关键词“原来”“我”要有生动体现，选材上照顾到“在成长过程中，应该发生过一些事情，让你认识到另一个自己”，可是有的孩子在写作时，却不顾要求，随意编写，内容有的不符合情理，有的是从课外读到的故事，从中得到启发；有的是从前到后看不到一个“我”字而是全部写成第三人称，从自己的角度去写别人，完全脱离中心。

另外还有一些基础差的孩子，字数太少，字体太潦草，结构不合理，标点符号乱用，或者不用，或者一“点”到底。

基础差的学生，还存在着写作语言方面的缺陷，他们大部分平铺直叙不讲究作文技巧，字迹马虎潦草，喜欢涂抹，卷面不干净，让人总体一看就很反感。

总之，差生的作文又很多共性：字迹草，字数少，内容空，主题跑，结构乱，事情假……

套用一句话“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一”，而“普通的作文千篇一律，独特的构思万一挑一”！作文的构思是优秀与普通作文的主要差别，好的作文从前到后，起承转合，过渡铺垫，叙事抒情，水到渠成，得心用手，让读者我读再读，回味无穷，儿有的却空洞无味，泛泛而谈。

总之，考场作文，虽然是临场发挥，即兴写作，但靠的是平时的积累历练，厚积薄发。若没有平时的笔耕不辍，也不会有考场上的妙笔生花。

四、反思启发

从这次海量阅卷中，我发现了优秀作文的共性，从而也给我在日后的作文教学，带来一些借鉴与思考，以后教学中认真学习那些好的写作风格，掌握写作方法技巧，借鉴优秀例文，让学生能够写出内容具体感情真挚的作文！

在以后教学中，在写作上要对学生多些一些具体有计划的训练，少一些空洞的套用；多关注身边凡人小事，少一些好高骛远的虚构；多关注学生自我体验，少一些华丽词语的堆积；多阅读多积累，多尝试多训练！

愿本次的阅卷，也让我发现优点，择善而从，取长补短，提升自我！

2018  6  24

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