下午去有为图书馆参加一个观影活动。是早就报名预约好的。时间从下午1点到5点。
两个娃交给他爸带，简单交代几句，我就打的出发了。
到有为时，时间刚好，影片正开始播放。粗略扫视了一眼里面的人，好多都是熟人，有女人俱乐部里认识的，有志愿活动中熟识的，还有读书会上认识的。其中好几个小伙伴均共同参与过上述几个团队的活动。看来，思想共鸣的人，总是能走到一块去。
影片讲的是一群有教育创新想法的教育者，以学生的身份到日本去体验学习的过程。21个人被随机分成了4个小组，每个小组都设立一个团队目标，并通过5天的日本之旅，通过合作，交出一份关于各自目标的答卷。在5天的探索与学习中，每个团队都经历了各种的不顺意到最后的总结提升。每个小组碰到的困难不一样，但最后每个小组都能及时地反思并解决难题，这就学习的魅力。
观影结束，我们这群人，也被分成5个小组，根据各自想讨论的主题自由组队。讨论分两次进行，第一次是各小组通过组员分享观影中印象最深的片段，来与想要讨论的主题进行结合，第二次是对前次讨论情况的复盘及如何通过实践践行自己所认可的观点。每次讨论后，各小组推选一位组长上台进行总结陈述。
我参与的小组是“理想的教育”，组里5位妈妈，1位爸爸。我们认为理想的教育是能让人终身学习的、能激发学习自主性的、体验式教育的、以人为本的、有多元评价体系的。如何去实践，则从教育者和学习者两个角度去做。
当全身心去参与时，觉得时间过得很快，不知不觉就5点了。还意犹未尽就都得各自回家了。
到家，小天正在看电视。我按我俩之间的约定，检查他的作业。发现数学试卷还有几道题空着，我用温和且坚定的语言提醒他，小天露出一脸的不高兴，跑过来要求抱抱他，还眼泪都要流出来。
抱归抱，但约好的规定还是得执行。我继续用温和且坚定的语调提醒小天，按约定来。
僵持了许久，小天见我态度坚定，不再有脾气，把数学试卷中不会做的题主动拿出来和我一起分析。
当学习变成自己的事，学习的主动性就有了吧。
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