近几天，我参加泰山区第十六届数学教学能手讲课比赛的评委，认真观摩学习了选手的22节参赛课，专业收获很大，启发思考很多，不仅有教师个人素养、课堂教学设计等，还有教师的教学板书，设计布局结构合理、书写美观、重点内容突出，能起到画龙点睛的作用，提升了课堂教学质量。
什么是教学板书呢？据百度百科知，板书是教学中所应用的一种主要的教学媒体，板书艺术则是教学艺术的有机组成部分。苏联著名教育家加里宁有一句话“教育事业不仅是科学事业，而且是艺术事业。”成功的教学是高度的科学性和精湛的艺术性的有机结合的结果。
如何有效设计板书促进课堂教学质量的提升呢？纵观能手参赛优秀板书课例，一节好的板书设计，应呈现出以下几个方面的教学设计。
1. 画龙点睛，呈现重点内容。一节课的重点内容应包含明确的课题名称、主要的知识内容、核心的数学思想方法，甚至涉及有效的课堂评价。教师之所以板书到黑板上，除了重要，更主要的是让学生通过多次观察起到巩固强化的目的，扎实掌握所学内容，提高学生课堂的达标率。
2. 布局合理，呈现教学流程。参赛选手的教学内容，主要是一元一次方程的应用（倍数关系问题、等积问题、销售问题、两个等量关系问题），教师通过创设情境导入新课，引出课题并加以板书，“三审题意”：一审弄清已知量、未知量，二审找出等量关系，三审借助列表法分析列方程，教师加以板书解答过程，呈现解答步骤（审、设、列、解、验、答），学生板书练习强化，总结提炼出方程的思想方法。教师的板书内容基本围绕着教学流程来设计。
3. 学为主体，呈现课改理念。新课改理念倡导，学生是课堂的主体，讲台也就不是教师的私家场地，霸占着不放，从不愿意深入学生中间；黑板也不是教师的个人物品，节节占为己有；教室的一切、课堂的一切是师生的共同舞台。板书少了学生的字迹是不完整的，是缺少课堂生成的。所以大部分教师都会采取，学生代表在黑板上进行板书或者将学生的导学案投影到黑板上，展示练习的效果，并结合学生的板书情况，教师进行点评强化知识等，不仅提升学生的参与度，通过生成促进课堂质量的提升。
4. 信息技术，呈现融合发展。现代教学媒体的大量涌现不仅没有使板书退出教学课堂的舞台，反而更加彰显出板书不可替代的特点与优势，也更加丰富了板书的显现形式。参赛教室是录播室，鸿合智慧黑板，教师通过不同功能的调换，直接在投影或课件上进行书写、标画等，将课件内容和投影内容融为教师板书内容的一部分，既直观又生动，相得益彰，信息技术和课堂教学的融合促进了课堂教学质量的提高。
5.合理搭配，呈现艺术效果。教师在进行板书设计时，可谓挖空心思，精心设计。有的教师采用不同的颜色，提升了审美效果；有的教师，将提前做好的卡片，课堂上进行张贴，起到突出强化的作用；有的教师设计多样的版式，突出内在的逻辑性、科学性、美观性，丰富内涵，提升艺术性。
一节好的教学设计应该是以立德树人为根本任务，以学科素养发展为教学目标，以数学思想教学为核心内容，以方法教学为解决问题的重点策略，以主要内容为载体，以教学流程为平台，坚持教学原则，采用艺术手法，浇灌学生心田，努力使教学过程审美化，是我们教师的追求。
2021年12月18日
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